《大禹治水》教学设计

32 大禹治水 大禹治水 贺兰一小 岳梅芳 第二课 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 初步培养学生乐于查找资料的兴趣 3 通过学习课文体会大禹三过家门而不入的敬业精神 教学重点 1 会写 2 个字 并且做到端正 整洁 培养学生良好的书写习惯 2 体会课文内容 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 体会大禹三过家门而不入的敬业精神 教学准备 课件 电子白板 生字卡 教学过程 一 复习检查 1 登山夺冠 2 多音字正音 3 说说课文主要讲了一件什么 事 同学们 你们知道这尊雕像是谁吗 课件 课文讲了有关他的一件 什么事呢 这节课让我们继续走进文本 学习 大禹治水 时三过家门而 不入的敬业精神 这洪水究竟有多大 大禹是怎样制服大水的呢 为什么要制作这尊雕 像纪念这位治水的伟大英雄呢 这节课我们一起来研读这些问题 二 创设情境 读书入境 一 学习课文第一自然段 1 让我们来看看当时洪水泛滥的情景吧 放录像 2 交流 大家从画面上看到的洪水怎么样 洪水来势是多么凶猛 你仿佛看到了什么 听到了什么 3 课文中是怎么写的呢 自由读读第一自然段 思考 故事发生在什么时间 那洪水究竟有 多大 老百姓到底有多苦呢 出示课件 很久很久 以前 滔滔的洪水 淹没 了农田 冲倒 了房屋 害得老百姓 无家可归 齐读 4 指名读 你能把洪水读得再凶猛些吗 5 齐读 通过你的朗读表现出洪水的凶猛和对老百姓的同情 二 学习课文第二自然段 1 大禹是怎样治理洪水的呢 自由读课文第二自然段 思考 大禹是怎么治理洪水的 指名读文 1 出示课件 大禹带领 成千上万 的老百姓去 开山挖河 治 理洪水 他们 不辞辛苦 日夜苦干 2 指导有感情的朗读 你知道什么是开山挖河吗 2 指名读 大禹三过家门为什么而不如呢 3 毅然 是什么意思呢 说明了什么呢 学到这里 你觉得大禹是一个 的英雄 板书 一心为公 三 引入情境 境中悟情 学习课文第三自然段 过渡 是呀 在大禹治水的过程中 感人的故事还有许许多多 我这 儿还有一个故事 想听吗 1 教师讲述 谁能把他填一填吗 出示填空 禹在外治水 年 曾经 次路过自己的家门 但他 次也没有进去看一看 禹的儿子 多岁了 还不知道 父亲是个什么样子 2 谁愿意读一读 过渡 大禹这期间他没有回过家 而仅有的三次路过家门的机会 但 是还是没有回家 如果是你 当你一年 二年见不到你的父母 你会怎么 想 禹的儿子十三年见不到他的父亲 他幼小的心灵又会怎么想 有一天 禹的儿子再也忍不住了 跑去问娘 他会问些什么呢 面对 儿子的提问 娘会怎么回答他呢 3 指名学生角色表演 4 学到这里 你想对他说什么 你觉得大禹是一个 的英难 小结 略 四 深入情境 情中悟理 1 自由读第四段 思考 这段共有几句话 分别交代了什么 想一想 禹在带领老百姓挖河 劈山的过程中 又会遇到哪些困难 这些困难 又都被禹战胜了 他真是不辞劳苦啊 过渡 就这样 大禹为了治理洪水不辞劳苦 日夜苦干 终于把洪水 给治服了 想象一下那又是怎么样情景呢 让我们放声朗读 读出对大禹 的赞美之情 吧 1 出示课件 展示老百姓安定生活的情景 过渡 洪水被制伏了 老百姓在做些什么呢 他们过上了怎么样的 生活呢 2 这幸福美满的日子是谁带来的 如果你是大禹的邻居 你会对他 说什么 3 如果你是他的儿子 你又会说什么 4 学到这 你又想对大禹说什么 小结 略 5 学到这里 你明白为什么课题中称他为大禹 为什么结尾还称他 的事迹被世代相传吗 总结 略 五 指导写生字 引 代 六 作业 在我们国家的历史上 像大禹这样的故事还有很多很多 像愚公移山 精卫填海 这些都是我