语文人教版四年级上册《猫》教学设计及反思

教学设计 小学语文教学设计 小学语文 猫 教学设计及反思 作者姓名 韩彦堃 学 校 西安市长安区王曲街道皇甫小学 区 县 西安市长安区 联系电话邮 编 710106 猫 第二课时教学设计及反思 教学目标 教学目标 1 理解课文内容 了解猫的古怪性格 2 有感情的朗读课文 体会作者对猫的喜爱之情 3 学习作者用具体事例表现动物特点的描写方法 进行随 文小练笔 教学重点 教学重点 体会并朗读出猫的古怪性格 教学难点 教学难点 学习作者用具体事例表现动物特点的描写方法 进行随文 小练笔 教学方法教学方法 讲授法 启发法 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 同学们 老舍先生笔下那只可爱淘气的小猫你们喜欢吗 让我们一起回忆它的可爱与淘气 2 学生齐读课文第四自然段 3 一直可爱的小猫 全身洋溢着淘气与生气 它长大后会 是怎样的表现 板书课题 读题 二 接触二 接触 古怪古怪 1 描写大猫的是那几个自然段 这三个自然段式围绕那句 话写的 2 学生反馈 猫的性格实在有些古怪 1 理解 古怪 奇怪 2 用自己的话说说这句话的意思 3 猫的性格古怪在哪里呢 请同学们快速读 1 3 自然段 想一想 说一说 猫的性格古怪 主要表现在 它 老实 却又贪玩 贪玩却又 尽职 胆小却又 勇猛 高兴时 温柔可 亲 不高兴时 一声不吭 1 反馈 师随机板书 2 齐读 4 教师小结 老实 贪玩 尽职 胆小却又勇猛 高 兴时 温柔可亲 不高兴时 一声不吭 这三方面极端矛 盾的体现 充分说明这是一只 古怪 的猫 三 剖析三 剖析 古怪古怪 你最想了解猫的哪个特点 预设 1 老实 说它老实吧 它的确有时候很乖 它会找个暖和的地方 成天睡大觉 无忧无虑 什么事也不过问 1 学生说自己的理解 理解 成天 2 无忧无虑是怎样的 你还能说出这样的词语吗 3 有感情地读这段话 感受猫的老实 2 贪玩 可是 它决定要出去玩玩 就会出走一天一夜 任凭谁怎 么呼唤 它也不肯回来 1 任凭谁怎么呼唤 它也不肯回来 学会说说都有谁 会呼唤它 会怎样呼唤 猫的表现又是怎样 2 用 任凭 也 说句子 3 女生读这段话 读出猫的贪玩 3 尽职 可是 它听到老鼠的一点响动 又是多么尽职 它屏息凝 视 一连几个钟头 非把老鼠等出来不可 1 2 屏息凝视 是什么意思 你看到了一只怎样的 猫 学生扮演猫 体会 屏息凝视 感悟猫是度么尽职 3 非 不可 写出了什么 写出了猫等老鼠的决心和耐心 4 想一想我们什么时候最后决心 用 非 不 可 说个句子 5 全班有感情地读这段话 读出猫的尽职 老实 贪玩 尽职 三个完全不同的词 甚至 贪 玩 和 尽职 都是一对反义词 但是它们却出现在同一 只猫身上 这只猫的性格可是真古怪 这只猫还有什么古 怪的地方 4 温柔可亲 一声不吭 它要是高兴 能比谁都温柔可亲 用身子蹭你的腿 把脖子伸出来让你给它抓痒 或是在你写作的时候 跳上 桌来 在稿纸上踩印几朵小梅花 1 蹭 学生用动作表示蹭 你从中体会到了什么 猫对人亲近 2 比较句子 为什么不是脏脚印 而是小梅花 人对 猫喜爱 3 听猫叫声音频 理解体会叫声变化多端 4 学生赛读 读出人和猫的其乐融融 这只猫一会高兴 一会生气 真是一只古怪的猫 5 胆小 勇猛 1 创设情景 体会猫的胆小 2 模仿蛇与猫的对话 蛇威风凛凛地说 快让开 我可是剧毒无比的眼镜蛇 猫毫不示弱道 3 男女生对比读这段话 体会猫的古怪 5 大家带着自己的感情把这三段文字再读一读 说说这 只古怪的猫给你留下了什么样的印象 古怪 可爱 四 总结写法四 总结写法 1 学了这篇课文 我们知道了什么 2 猫为什么被老舍爷爷写得活灵活现 怎么写的呢 仔细观察 抓住特点 用具体事例来写 小事透真情 语言朴实 五 练笔拓展五 练笔拓展 1 请同学们运用作者的写作方法 用 总 分 的结构 写一段描写小动物的话 注意用具体事例写出特点 2 拓展阅读 周而复 夏丏尊关于猫的片段描写 六 作业布置六 作业布置 1 完成修改随堂小练笔 2 积累本课描写生动的句子 抄下来 七 板书设计七 板书设计 15 猫 老实 贪玩 尽职 人 猫 性格古怪 温柔可亲 一声不吭 爱 亲 总 胆小 勇猛 猫 人 教学反思 教学反思 猫 的第二课时教学主要围绕 猫的性格是在有些古 怪 这句话展开 猫的性格古怪主要表现在三个矛盾点上 一是猫老实却又贪玩 贪玩却又尽职 二是猫高兴时 温 柔可亲 不高兴时 一声不出 三是有时胆小无比 有时 却又勇猛无比 通过这三个对比感受猫的 古怪 1 在教授内容时 发挥学生学的主体性 又它们自己 从文中找到性格的矛盾点 然后根据自己的兴趣去深入感 知猫的性格 在学生自主学习的基础上 老师发挥引导作 用 一是引导学生感知古怪 比如当学生说最想了解猫的 温柔可亲 时 在学习完这部分内容后 教师引导学生 关注它的矛盾点 不高兴时 一声不出 二是引导学生关 注 体会关键语句 启发学生找关键词 非 不 可 任凭 也 等 并且 2 创设各种情景 运用各种方法帮助学生理解文意 如表演 练习说话等 从而让学生能更形象的感知猫的形 象和古怪的性格 在学生了解内容的基础上 体会 人爱 猫 猫亲人 的情感 让学生自由到文中去寻找爱的证据 一步一步 围绕重点逐步展开教学 思路很清晰 3 充分调动学生的学习积极性 表演 说话等都很积 极 各个层次的学生都参与到了课堂 此外 学生的课堂 纪律非常好 让人很欣慰 4 对个别