语文人教版四年级上册巨人的花园

9 9 巨人的花园巨人的花园 第二课时第二课时 能力目标能力目标 通过多种形式读课文 理清作者思路 把握人物 理解主题 品味课文生动 形象 准确的语言 情感目标情感目标 培养学生自主 合作 探究学习的能力 唤起学生的情感体验 激励学生成为一个有爱心的人 教学重点教学重点 引导学生了解故事内容 激发阅读童话的兴趣 想象画面 体会巨 人在行动上和心理上的变化 教学难点教学难点 体会这篇童话在表达上的突出特点 教学过程教学过程 一 复习回顾一 复习回顾 1 听写生字词 2 让学生分段朗读课文 二 合作探究二 合作探究 1 师 同学们朗读的真好 就让我们再次走进王尔德的童话故事 巨人 的花园 吧 板书板书课题 巨人的花园 师 通过上节课的学习 同学们成功的收获了字词 了解了故事内容 那么在本节课你会不会满载而归呢 请同学们快速朗读课文 找出你感兴趣 的问题 或者是你不理解的内容 并记录在纸上 开始 2 学生一边读书 一边将不懂的问题写下来 3 教师到学生中 与学生一起探讨 4 师 同学们不仅想象力丰富 而且善于思索 把你们的问题提出来 看谁的更精彩 学生提出不懂的问题 教师此时不必回答 5 师 同学们的问题提的很深入 很有研究价值 老师将你们的问题归 纳一下 共有这几方面 板书板书 1 为什么巨人不愿与大家共享花园的美 2 为什么春天要离开巨人的花园 3 为什么后来春天又回到了巨人的花园 4 这个童话故事告诉我们一个什么道理 6 下面你们带着这些问题再把课文大声的朗读一遍 开始 7 师 我们又读了一遍课文 课文中巨人看见孩子们在花园里玩耍 大声叱责 谁把巨人的话找出来读一读 学生查找 朗读 师 一共有三句话 联系上下文想一想 巨人说这些话的时候 心里可 能是怎么想的 他说话的时候可能是什么样子的 学生便猜想巨人的样子 生 1 巨人瞪着眼 脸上因愤怒而发红 双手叉着腰 生 2 巨人可能攥着拳头 唾沫都会飞出老远 师 同学们想得不错 试着读一读这三句话 学生有感情地读 师 读了这三句话 你有什么感受呢 生 1 这个巨人太霸道了 生 2 这个巨人好自私 好无情 生 3 这个巨人真厉害 8 板书 板书 当巨人看到 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 他想 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 于是 他 喂 你赶快滚出去 师 联系上下文想象一下 巨人每一次训斥孩子的时候 心里是怎么想 的 当时的表情怎样 这三句话什么地方相同 提示 提示 都有 滚出去 三个字 都是感叹号 师 巨人如此强烈地让孩子们滚出去 是为了什么 提示 提示 独自享受花园的美景 不让孩子们享受快乐 10 师 我们一起来思考第一个问题 为什么巨人不愿与大家共享花园 的美 学生回答 例 例 孩子在花园里乱蹦乱跳 会踩坏绿茵 会折断花枝 会破坏花园的 美 他就不能欣赏花园的美了 我自己的花园凭什么让你们玩耍 师 巨人想得如此自私 怪不得他这样粗暴地把孩子们赶跑了 你能读出他 的冷酷无情吗 学生读 这是我的花园 我不准任何人在里面玩 自由读 指名读 齐读 师 好一个自私的巨人 为了独自享受快乐 竟然训斥孩子们离开花园 如果 你是这些孩子中的一个 你想告诉他什么 提示 提示 做人不要太自私 有快乐要和大家一起分享 师 他的自私导致了什么后果呢 学生回答 教师板书板书 自私时风狂雪飞 11 师 我们来思考一下 为什么春天要离开巨人的花园呢 提示 提示 是巨人剥夺了孩子们的欢乐 气跑了美好的春光和快乐的花草树 鸟 12 揭示寓意 师 巨人最后明白了什么 提示 提示 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 1 师 巨人明白了这句话 你明白了吗 教师引导学生理解句子 2 师 任性 冷酷的心唤来的是寒冬 那么 要唤来春天 就应该拥有 一颗怎样的心呢 引导学生回答 宽容善良 13 师 巨人用宽容善良的心融化了坚冰 从此 他的花园里又春意盎 然 充满了欢声笑语 它又成了孩子们的乐园 你能想象此时的花园会是怎 样一番景色吗 景如何 人又如何呢 学生想象描述 训练表达能力 三 品读感悟三 品读感悟 1 师 我们一起把最后一自然段齐读一遍 生齐读 师 巨人现在高兴吗 生 高兴 师 他的幸福来源于什么 生 宽容 善良 愿与别人共享美好的东西 板书 板书 与人共享快乐 师 同学们回答的真好 这就是这个童话故事要告诉我们的一个道理 2 师 是呀 巨人变