《金属资源的利用和保护》教学设计（第2课时）

金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 教学设计 第教学设计 第 2 2 课时 课时 一 教学目标一 教学目标 一 知识与技能 1 了解铁生锈的条件及防止铁生锈的简单方法 2 知道废弃金属对环境的污染 认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性 二 过程与方法 通过铁生锈条件的探究 进行收集材料 猜想 设计 验证 观察 分析 得到结论 讨论交流活动 培养学生的良好学习习惯和学习方法 三 情感态度与价值观 使学生体会学习化学的价值 保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲 培养 学习化学的兴趣 树立珍惜资源 爱护环境 合理利用自然资源的意识 二 教学重点二 教学重点 铁锈蚀的原因及防锈措施 三 教学难点三 教学难点 生活中防止铁生锈的措施 四 教学准备四 教学准备 教学设备 投影仪 计算机 一套提前准备好的探究铁生锈条件的器材 铁钉 5 的过氧化氢溶液 二氧化锰 铁钉 蒸馏水 酒精灯 带导管的单孔塞 氯化钠 火柴 试管 烧杯 石棉网 三脚架等 五 教学过程五 教学过程 环节教师活动学生活动设计意图 新课 导入 2 分 钟 展示铁生锈的图片和铁生锈造 成的钢铁损失 学生观看图片 聆听老师 讲解 用生活中常见的铁生 锈现象 激发学生学 习兴趣 展示一周前准备好的铁生锈的 实验 引导学生观察思考得出 铁生锈的条件 观察实验现象 分析得出 铁生锈的条件是铁与氧气 水蒸气接触 如果有盐存 在的情况下 生锈更严重 通过观察老师准备的 实验现象 培养分析 问题的能力 提出问题 设计实验如何在课 堂上观察到铁生锈的现象 引导学生从加快反应速率方面 考虑 在小组进行探究活动时巡视 指导学生实验 结合实验操作 引导学生注意 观察现象 注意反应过程中的 能量变化 学生讨论 分析得出 增 大氧气 水蒸气的浓度 升高温度 或者使用催化 剂都可以加快反应速率 利用给出的实验用品 小 组进行实验 验证自己的 猜想 观察到铁丝很快生锈了 摸一下试管 试管是热的 说明铁生锈的反应放出了 热量 通过设计并验证实验 复习影响化学反应速 率的因素 培养学生 猜想 实验操作 观 察 分析问题的能力 体验科学探究的 一般过程 在探究活 动中 体验到互助 合作的快乐 在交流 和表达中提高学生的 语言交流能力 讨论 谈谈铁生锈的利和弊 举例说明生活中利用铁生锈的 原理制成暖手宝 很稳输液器 等有利的一面 学生讨论 弊端 铁生锈 造成钢铁浪费 利 利用铁生锈产生的能 量 培养学生辩证的看待 一个反应 合理的利 用化学反应 为人类 造福 既然铁生锈会造成钢铁的浪费 那么如何防止铁生锈呢 引导 学生分析防止铁生锈的方法 学生思考 交流得出破坏 铁生锈的条件可以防止铁 生锈 具体措施有 1 保 持铁制品表面的洁净和干 燥 2 在铁制品表面形成 一层保护膜 例如涂油 油漆 烤蓝 镀上其他金 属 3 改进金属结构 制 成合金 理论联系实际 将所 学知识运用到生活中 学以致用 体会到化 学为生活服务 展示自行车图片 分析自行车 的支架 链条 车圈分别采用 什么措施防止生锈 学生思考回答 支架采用 涂油漆 链条采用涂油 车圈采用镀铬 将所学知识运用到生 活中去 新 课 讲 授 25 分 钟 指导学生阅读教材 了解回收 废旧金属等保护金属资源的途 径 学生阅读教材 回答出回收废旧金属的意 义是节约金属资源 减少 对环境污染 保护金属资 源的途径有 防止金属腐 蚀 回收利用废旧金属 寻找金属代用品 培养学生的自学能力 读图能力 在阅读教 材过程中 了解到金 属资源不是取之不尽 用之不竭的 培养学 生的节约意识 树立 努力学习 将来开发 新材料的信念 课堂 小结 1 铁与氧气