五年级上册第四组课文

单元主题五年级上册第四组课文围绕 生活中的启示 主题编排 篇 目及内容 本组选编了 钓鱼的启示 落花生 两篇精读课文和 通往广场的路 不止一条 珍珠鸟 两篇略读课文 从不同的角度反映了作者对生活 的思考 抒写了自己在生活中获得的启示 作者获得的启 示 钓鱼的启示 讲叙的是 我 小时候和爸爸一起钓鱼的事 当 我 钓 起一条难以钓到的大鲈鱼时 爸爸去坚决地让 我 把它放进湖里 因为 离允许钓这种鲈鱼的时间还差两小时 这是爸爸让 我 严格遵守规定 这是一次道德教育 这个故事告诉我们 道德判断也许很简单 但实践起 来却很难 通往广场的路不止一条 当一条路走不通的时候 千万不能灰心 首先 要有决定去走另一条路的信心和勇气 这不仅仅是一种积极的生活态度 也是一种辩证的思维方式 落花生 是一篇叙事散文 真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和 所受的教育 明白了做人不能只讲体面 而要看对别人有没有好处 珍珠鸟 是一篇描写生动 富有诗情画意的状物散文 课文以细腻亲切 的语言写出了小鸟由 怕 人到 信赖 人的变化过程 说明了人与动物 之间是完全能和谐相处的 信赖 往往能创造美好的境界 学情分析 五年级上期是学生进入高年级的起始阶段 应要求学生掌握基本的阅读方 法 如 朗读 默读 联系上下文理解词句的意思 简要概括文章的主要 内容 体会表达的思想感情 领悟作者的写作目的 可采用 抓住重点 不放 兼顾非重点不忘 的教学策略 主题单元目标 根据课标第三阶段提出的 阅读 目标和本课文的特点确定本组课文的教 学目标 1 联系上下文 体会课文中含义深刻的词句的意思 发现并总结体会重 点词句含义的方法 提高语言的理解能力 2 读正确 读流利每篇课文 有感情读好重点段落 把握课文主要内容 体会文章的思想感情 3 抄写 背诵 积累课文中优美的词语和精彩句段 4 通过对语言的理解 品味 感悟生活的启示 激发学生对生活的思考 促使学生更加热爱生活 树立 以生活为师 的思想 主题单元教学 方法引领 理解句子含义的方法 1 了解时代背景 2 抓关键词语 3 联系上下文思考 4 思考言外之意 5 弄清修辞的意义 13 生活的启 示 钓到大鱼 兴奋 得意 放鱼回湖 沮丧 急切 争辩 哭 企求 受到启示 感激 依依不舍 道德 是与非 获得道德实践的勇气 14 通往广场 的不止一条 父亲的教导 通往广场的路不止一条 1 成功设计 制作出售毛衣 通往广场 深刻的影响 的路不止 2 成功举办了不是成衣的时装展 一条 父亲的教导让 我 终身受益 首尾呼应 15 种花生 收花生 买种 翻地 浇水 收获 落花生 尝花生 做成好几样食品 好处 味美 榨油 便宜 议花生 特点 没在地里 不好看很有用 不计名利 默默奉献 无私奉献 结构图解 16 营造舒适温暖的巢 细心的关爱 用绿叶遮盖鸟笼 添食加水不惊动 珍珠鸟 在笼子四周飞 屋子里飞来飞去 熟悉过程 落在桌子上 啄我笔尖 落在我肩上做美梦 信赖 创造美好环境 学生联系 生活实际 感悟人生 哲理 第四单元的内容 它正像单元提示中写到的一样 有这样一本书 书中没有 一个字 却处处都是学问 书上没有作者的姓名 但每个人都是书的作者 这 本书的名字叫 生活 善于读这本书的人 不仅会从中有所发现 得到启示 还会为这本书增添更新更美的篇章 它要告诉我们的正是从生活的小事中去 悟得至简 至真 至纯的人生哲理 既然是丰富的人生哲理 单单从文章的语 言来感悟显然是比较单薄的 因此在教学中尽量让学生联系生