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文档简介

盘古开天地第一课时教学设计教学内容：人教版课程标准小学语文实验教科书三年级上册第18课盘古开天地。教材分析：本课是依据古代神话故事改写的。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙 的过程描写得非常清楚。宇宙是怎样起源的？天地是怎样形成的？大自然的一切是从哪里来的？古人思考着这些问题，他们用丰富的想象，创造了巨人盘古这个英雄形象。赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。作者将古代有关盘古开天辟地的神话资料搜集起来，加以综合整理，写成了这篇通俗易懂的神话故事。学情分析：三年级学生接触神话，内心感到新鲜、有趣。盘古开天地以具体而生动地叙述，极富想象力的故事，能极大地激发学生的学习兴趣。但学生注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注，没有细细体味文中的语言，在教学中，教师要帮助学生练就“善于发现”的眼睛，感受语言文字的精妙。知识目标：会读本课的10个字，并学会写14个生字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。情感目标：感受盘古与自然作斗争的献身精神，激发学生对阅读古代神话故事的兴趣。教学重难点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。教学过程：一、创设情境，导入新课师：我们每天都生活在这个美丽的世界上，你们想不想知道在古代的神话故事中怎么告诉我们这个美丽世界的来历吗？生：盘古，师：今天，我们就来学习有关他的神话故事盘古开天地师：什么是神话？二、初读课文，感知内容1、师：你们想知道这个故事是怎样的吗？课件出示：课文情境朗读。2、学生选择自己喜欢的方式读课文，要求课文读正确、读通顺，同时划出生字词。3、课件出示：本课的生字、词语。学生读。4、让生字回到课文中，读课文中的句子，了解课文的大意。解释：混沌、一丈等词语。找出第二自然段中的反义词。5、指导学生记字和写字师：你会记哪个字？生：讲故事记字：如“阔”字的小故事。生：猜字谜记生字。生：换偏旁记字法。、指导书写：降、血、滋、创造。三、指导朗读，探究解疑1、这个故事中，哪句话可以概括出主要内容？盘古用他的身体创造出怎样的世界？2、指导朗读：（1、）抓住四季的风、飘动的云、露珠、奔流不息的江河等词，让学生体会意境，让学生想像去感悟。激发学生的想象力，感受语言文字的精妙。（2、）出示画面，师生配合读，体会盘古创造的美丽宇宙，（3、）句子练习，让学生再次感悟盘古用自己的身体创造的美丽宇宙。（4、）课件出示诗歌：师：盘古用身体为人类创造了美丽的宇宙，他这种献身的精神让人感动，让我们用饱含深情的语气读出对盘古的崇敬之情。四、课外延伸，作业布置课外搜集牛郎织女、嫦娥奔月、精卫填海、后羿射日、女娲造人、女娲补天、夸父逐日等神话故事
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