人教版三年级下册数学年月日教学设计

人人 教教 版版 三三 年年 级级 下下 册册 数数 学学 认识年 月 日认识年 月 日 教学设计教学设计 教学内容教学内容 认识年 月 日 教材认识年 月 日 教材 46 48 页的例页的例 1 及及 做一做做一做 教材分析教材分析 学生们在一二年级时已经掌握了有关时 分 秒等较小的时间单位 年 学生们在一二年级时已经掌握了有关时 分 秒等较小的时间单位 年 月 日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸 由于这几个单位都是月 日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸 由于这几个单位都是 比较抽象的时间单位 所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的比较抽象的时间单位 所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的 素材进行教学 教材首先给学生呈现了四幅主题图 展现了一些十分有意义的素材进行教学 教材首先给学生呈现了四幅主题图 展现了一些十分有意义的 日子 比如中华人民共和国建国日 北京申奥成功的日子 植树节 儿童节等 日子 比如中华人民共和国建国日 北京申奥成功的日子 植树节 儿童节等 利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系 同时揭示出将要认识的时间单利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系 同时揭示出将要认识的时间单 位 例题位 例题 1 呈现呈现 2003 年的年历 让学生通过观察发现和了解一年有年的年历 让学生通过观察发现和了解一年有 12 个月 个月 发现大月有发现大月有 31 天 小月有天 小月有 30 天 其中天 其中 2 月为特殊月 同时通过对大月小月的月为特殊月 同时通过对大月小月的 区分 让学生发现记忆大月小月的不同方法 区分 让学生发现记忆大月小月的不同方法 有关年 月 日方面的知识 也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中 有关年 月 日方面的知识 也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中 有了形成较长时间观念的基础 所以 学生学会了年 月 日的知识后 能帮有了形成较长时间观念的基础 所以 学生学会了年 月 日的知识后 能帮 助学生更好的学习与生活 不断提高自身的素质 助学生更好的学习与生活 不断提高自身的素质 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 1 通过生活经历和年历卡认识时间单位年 月 日 掌握年 月 日之间 通过生活经历和年历卡认识时间单位年 月 日 掌握年 月 日之间 的关系 知道大月 小月的知识 并记住各月及全年的天数 的关系 知道大月 小月的知识 并记住各月及全年的天数 2 2 通过小组合作 交流和自主探索 发现一年中有几个大月 几个小月 通过小组合作 交流和自主探索 发现一年中有几个大月 几个小月 在合作交流中发现在合作交流中发现二月份的特殊性 二月份的特殊性 3 3 培养学生的观察能力和思维能力 同时进一步发展学生的合作意识和合 培养学生的观察能力和思维能力 同时进一步发展学生的合作意识和合 作技能 作技能 过程与方法 过程与方法 1 在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行 在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行 简单的归纳 推理 简单的归纳 推理 2 在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养 在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养 交流与合作交流与合作 的能力 的能力 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 1 帮助学生初步建立年月日的时间观念 渗透珍惜时间的良好习惯 帮助学生初步建立年月日的时间观念 渗透珍惜时间的良好习惯 2 培养学生热爱科学 乐于探求知识的情感 培养学生热爱科学 乐于探求知识的情感 教学重点教学重点 认识时间单位年 月 日 了解它们之间的关系 认识时间单位年 月 日 了解它们之间的关系 教学难点教学难点 发现并掌握大月 小月的判断方法 发现并掌握大月 小月的判断方法 教学准备教学准备 多媒体课件多媒体课件 教学过程教学过程 一一 课前导入 课前导入 1 猜谜语 猜谜语 一物生来真稀奇 一物生来真稀奇 身穿三百多件衣 身穿三百多件衣 每天给它脱一件 每天给它脱一件 年底剩下一张皮 年底剩下一张皮 老师说谜语 学生猜 揭示谜底老师说谜语 学生猜 揭示谜底 日历日历 2 生活中每天都有很多事情发生 也有很多值得纪念的重大日子 请同学们仔 生活中每天都有很多事情发生 也有很多值得纪念的重大日子 请同学们仔 细观察屏幕上的这些图片 你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗 细观察屏幕上的这些图片 你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗 出示主题图 出示主题图 1949 年年 10 月月 1 日国庆节日国庆节 2001 年年 7 月月 13 日中国申奥成功日中国申奥成功 3 月月 12 日植树节日植树节 6 月月 1 日国际儿童节日国际儿童节 这些都是用年 月 日表示的时间单位 常用的时间单位除了我们知道的时 这些都是用年 月 日表示的时间单位 常用的时间单位除了我们知道的时 分秒以外 还有我们今天要学习的年 月 日 分秒以外 还有我们今天要学习的年 月 日 板出课题 板出课题 二 自主探究 合作交流二 自主探究 合作交流 1 认识年 月 日 认识年 月 日 1 课件出示 课件出示 2003 年年历卡 年年历卡 2 观察课件出示的是哪一年的年历卡 观察课件出示的是哪一年的年历卡 3 分别找到 分别找到 10 月月 1 日 日 7 月月 13 日 日 3 月月 12 日 日 6 月月 1 日 看看各是星期日 看看各是星期 几 几 4 老师 这年历卡里有许多关于 老师 这年历卡里有许多关于 年 月 日年 月 日 的知识 请同学从年历中的知识 请同学从年历中 寻找思考题的答案 寻找思考题的答案 老师板书问题 老师板书问题 1 一年有几个月 一年有几个月 2 哪几个月是 哪几个月是 31 天 天 3 哪几个月是 哪几个月是 30 天 天 4 二月份有多少天 二月份有多少天 5 一年有多少天 一年有多少天 5 学生自主合作交流 学生自主合作交流 6 以小组的形式汇报结果 一年有 以小组的形式汇报结果 一年有 12 个月 个月 1 月 月 3 月 月 5 月 月 7 月 月 8 月 月 10 月 月 12 月都是月都是 31 天 天 4 月 月 6 月 月 9 月 月 11 月都是月都是 30 天 天 2 月有月有 28 天 天 一年有一年有 365 天 天 2 认识大月 小月 认识大月 小月 1 大家通过仔细观察又有了许多新的发现 增长了知识 习惯上我们把 大家通过仔细观察又有了许多新的发现 增长了知识 习惯上我们把 31 天的月份叫做大月 天的月份叫做大月 30 天的月份叫做小月 天的月份叫做小月 课件出示 课件出示 师 哪两个月是连续的大月 师 哪两个月是连续的大月 7 月和月和 8 月 月 师 师 2 月是大月还是小月 既不是大月也不是小月 月是大月还是小月 既不是大月也不是小月 2 月的天数比大月和小月月的天数比大月和小月 的天数都要少 所以的天数都要少 所以 2 月我们叫特殊月 也叫平月 月我们叫特殊月 也叫平月 师 一年有几个大月 几个小月 想一想有没有记住它的好方法 独立思考师 一年有几个大月 几个小月 想一想有没有记住它的好方法 独立思考 后小组交流 后小组交流 反馈 反馈 2 大家都会用脑记 你听说过 大家都会用脑记 你听说过 拳头记法拳头记法 吗 书上介绍了吗 书上介绍了 拳头记法拳头记法 打开课本打开课本 48 页 自己先学一学 同桌说一说 页 自己先学一学 同桌说一说 投影出示左拳图 指着左拳图 带着学生一起数 投影出示左拳图 指着左拳图 带着学生一起数 巩固提问 拳上凸起的地方表示每个月有多少天 凹下去的地方表示每个月有巩固提问 拳上凸起的地方表示每个月有多少天 凹下去的地方表示每个月有 多少天 哪个月除外 多少天 哪个月除外 学生自学 同桌交流 全班反馈投影出示 学生自学 同桌交流 全班反馈投影出示 拳头记法拳头记法 3 还可以编成歌谣帮助记忆 课件出示歌谣 还可以编成歌谣帮助记忆 课件出示歌谣 歌谣记忆 一 三 五 七 八 十 腊 三十一天永不差 歌谣记忆 一 三 五 七 八 十 腊 三十一天永不差 歌谣记忆 七个大月心中装 七前单数八后双 歌谣记忆 七个大月心中装 七前单数八后双 二月是个特殊月 其它各月是小月 二月是个特殊月 其它各月是小月 3 计算全年天数 计算全年天数 师 一年有多少天呢 师 一年有多少天呢 1 小组交流 合作计算全年天数 小组交流 合作计算全年天数 2 学生汇报并上台演算过程 学生汇报并上台演算过程 3 集体验算 集体验算 1 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 365 天天 2 31 7 30 4 28 365 天天 三 巩固练习三 巩固练习 1 填一填 填一填 1 一年有 一年有 个大月 个大月 个小月 个小月 2 5 月月 1 日的前一天是 日的前一天是 月 月 日 日 3 8 月月 30 日的后一天是 日的后一天是 月 月 日 日 4 四月份有 四月份有 个星期零 个星期零 天 天 5 小明在外婆家连住 小明在外婆家连住 62 天 正好是经过两个月份 是 天 正好是经过两个月份 是 月和 月和 月 月 6 6 今年一 二 三月一共有 今年一 二 三月一共有 天 天 7 7 五月份有 五月份有 个星期零 个星期零 天 天 8 8 今天是 今天是 2 2 月月 2929 日 离儿童节还有 日 离儿童节还有 天 天 2 教材 教材 48 页做一做页做一做 3 3 判断 学生做手势 判断 学生做手势 1 1 每年都是每年都是 365365 天 天 2 2 今天是今天是 9 9 月月 1 1 日 明天是国庆节 日 明天是国庆节 四 课外作业 四 课外作业 收集收集 2012 年的年历 把你所知道的节日找出来 并看看是星期几 年的年历 把你所知道的节日找出来 并看看是星期几 五 总结五 总结 1 通过这节课的学习 你们都学会了哪些知识 集体汇报 通过这节课的学习 你们都学会了哪些知识 集体汇报 2 时间对我们非常重要 希望同学们珍惜时间 每日都学会新知识 每月都有 时间对我们非常重要 希望同学们珍惜时间 每日都学会新知识 每月都有 大收获 每年都取得很大的进步 大收获 每年都取得很大的进步 附 板书设计附 板书设计 年年 月月 日日 7 个大月 一 三 五 七 八 十 十二 腊 各 31 天 一年有 12 个月 4 个小月 四 六 九 十一 各 30 天 二月是特殊月 教学反思 教学反思 年 月 日年 月 日 是人教版三年级下册第四单元的内容 认识年月日 这是是人教版三年级下册第四单元的内容 认识年月日 这是 一节概念课 知识点比较多 怎样有条理地学会这么多知识点呢 一节概念课 知识点比较多 怎样有条理地学会这么多知识点呢 我先让孩子们提前预习 并查阅有关资料我先让孩子们提前预习 并查阅有关资料 我在设计这节课时 教学的重点我在设计这节课时 教学的重点 定位于 把数学知识还原到生活中 让学生经历知识形成的过程 通过自主探定位于 把数学知识还原到生活中 让学生经历知识形成的过程 通过自主探 究 合作交流的方式掌握年月日的知识 培养学生的问题意识和运用良好学习究 合作交流的方式掌握年月日的知识 培养学生的问题意识和运用良好学习 方法自主学习的能力 备课时 从课的容量上来看 量确实较大 对于三年级方法自主学习的能力 备课时 从课的容量上来看 量确实较大 对于三年级 的学生来说 要在一节课认识时间单位年 月 日 会计算全年天数等 存在的学生来说 要在一节课认识时间单位年 月 日 会计算全年天数等 存在 着一定的困难 通过上这节课 我觉得本节的目标定位比较准确 通过教师的着一定的困难 通过上这节课 我觉得本节的目标定位比较准确 通过教师的 引导 学生在活动中主动参与学习 引导 学生在活动中主动参与学习 在本课中 我通过猜谜语导入 出示日历 引导学生观察 并读出今天的在本课中 我通过猜谜语导入 出示日历 引导学生观察 并读出今天的 日期 从而引出课题 日期 从而引出课题 数学课程标准数学课程标准 指出 动手实践 自主探索 合作交指出 动手实践 自主探索 合作交 流是学生学习数学的重要方式 所以一开始我先让孩子们细心观察自己带的年流是学生学习数学的重要方式 所以一开始我先让孩子们细心观察自己带的年 历 然后小组内交流 最后全班交流 历 然后小组内交流 最后全班交流 在教学大小月之后 大月和小月的记忆有拳头法和儿歌 一三五七八十腊 在教学大小月之后 大月和小月的记忆有拳头法和儿歌 一三五七八十腊 三十一天总不差 我还安排了数学小游戏 听老师报月份 男女生分别起立 三十一天总不差 我还安排了数学小游戏 听老师报月份 男女生分别起立 当最末老师报出当最末老师报出 2 月时 有趣的场面出现了 有的同学起立又坐下 有的同学月时 有趣的场面出现了 有的同学起立又坐下 有的同学 在观望他人的动态 学生此时耐不住了 有些面面相觑在观望他人的动态 学生此时耐不住了 有些面