作文教学方法浅谈

作文教学方法浅谈 小学生作文要引导他们在写作文时说真话 诉真情 把作文变 成他们感兴趣的一样东西 让学生爱写 并能通过作文正确的表达 自己的观点 表现出自己的内心世界 一 教师要引导学生学会观察 学生在写作中往往会遇到 无米下锅 的问题 这就需要教师 对学生做一些正确的引导 让学生养成良好的观察生活 思考生活 的习惯 培养学生的观察能力主要是培养学生养成良好的观察习惯 生活中有许多有意义的值得观察的事物 怎样使学生不错过这些宝 贵的生 活画面 及时捕捉住观察的对象呢 教师一要多引导 二要多提醒 比如要写周围熟悉的人 首先要选定目标 注意观察 这个人在外 貌上有什么特征 在行为习惯上有什么特征 有没有与别人特别不 一样的地方 什么地方最引人注意 类似的问题教师要经常提醒 有很多观察体会 很多灵感往往是转瞬即逝的 一不留神就会溜走 教师还应引导学生每天写一篇观察日记 写自己的新发现 写生活 中的事物 写脑中偶尔蹦出来的灵感 教师要注意引导 使那些没 有观察意识 对眼前现象熟视无睹的学生 慢慢培养起观察兴趣 逐步形成观 察的习惯 二 教师要带领学生走出课堂 多接触社会 由于 作文来源于生活 所以作为教师还要引导学生走出课堂 尝试着跳出当堂完成或今天布置 明天完成的传统格局 让学生跨 出 教室 跨出校园 跨入社会 在充分接触各种人和事之中进行 有感而发的写作 这样做更能发挥写作的功能 真实的反映现实生 活 在作文教学中教师不仅仅只局限于课堂教学 而要鼓励学生多 走出课堂 多角度地看待身边的一切事物 学会真实地表达自己的 思想 感情 品德 人生观和价值观 教学生学会写作文 热爱写 作文 这样的写作会比仅仅在课堂里完成一篇作文有意义得多 三 教师要引导学生学会倾吐 书读多了 生活积累丰厚了 就会引起倾诉 表达的欲望 于是 就开始写作了 学生有许多美丽的幻想 包括荒诞无稽的 不要用 成人的眼光来看待 而应鼓励他们写出来 孩子们的童年是梦的季 节 这时候往往会有许多不切实际的想法 当孩子愿意把这些心里 话都说出来时 不论孩子的想法是多么可笑 孩子的行为是多么幼 稚 只要是真实的 教师都应该加以表扬 这些真实的感受成为了 写作的第一手材料 不仅丰富了学生的内心体验 还提高了学生的 认识水平 把自己的想象力和创造力都尽情地释放出来 四 教师要在作文命题上有所创新 作文命题有时与学生的积累不一致 与学生的兴趣不一致 与 学生的思路不一致 这样 学生的信息被深锁在大脑里 作文时就 会无从着手 为此应让学生参与命题 给学生写作的自主权 写他 们自己想写的东西 这样写出来的作文才有真实性可言 作文命题 不在乎 大 与 小 而在乎能否给学生发挥 真情实感 的空间 能否 给学生提供 我手写我口 我手说我情 的题目才是关键 总之 作文教学中教师要注重培养学生的写作兴趣 激发学生 爱作文的情感 生活是真实的 作文也应当是真实的 教师在指导 学生写作时 要尽可能的给学生提供 说真话 诉真情 的条件 强调是什么写什么 想什么说什么 不虚假 不矫饰 教师在进行 作文教学时要采