体育教学设计、案例（小垫子）

体育教学体育教学设计设计 授课教师 代紫蓉 年级 二年级 班级人数 46 课次 一课时 一 指一 指导导思想 思想 以健康第一为指导思想 以学生乐于参与体育活动 强身健体 培养社会适应能力为设计目标 强调教学中学生的个性发展和能力的 培养 创设学生自我学习空间 给予学生自我思考 互相交流 合作学 习的时间 让学生在 玩 中学 使每个学生在认识上 情感上和态度 上积极发展 通过营建民主 和谐的师生关系 创设宽松愉悦的课堂 氛围 使学生主动获得知识 成为学习的主体 二 教学目 教学目标标 1 运动参与目标 通过各种小垫子的游戏活动培养学生运动参与 兴趣 发展学生的全身协调能力与下肢力量 能安全的进行体育活动 2 身体健康目标 在游戏与练习中提高学生的全身协调能力与下 肢力量 3 心理健康目标 在活动中努力展示自我 增强自信 能积极的 与同伴交流合作一起愉快的游戏 三 学生分析 三 学生分析 根据二年级小学生他们的兴趣广泛 模仿力强 活泼好动 注 意力易分散 喜欢游戏等特点 本节课用情境式教学模式 通过游戏 活动贯穿在教学全过程 使学生们在欢快的气氛中 兴趣盎然 情绪 高涨 产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣 使他们 玩在其中 学 在其中 乐在其中 四 教学内容 四 教学内容 个人行为与集体活动 尝试用小垫子进行各种游戏 五 教学五 教学过过程和步程和步骤骤 根据新课程标准中所要求的 以学生为主体 确保学生有足够的 自主学习 的空间 同时 全力为学生创设良好的合作学习的氛围 使他们敞开心扉 在合作中发挥特长 展示自我 在交流中培养情感 在竞争中凝聚团队精神 1 创景活动 以出去郊游过河为背景引导学生进入情节 小河上 没有桥 但我们要到河对岸去 你们能不能利用手中的小垫子想办法 过河 启发学生分组尝试用小垫子 过河 师生共议学生讨论并尝试 练习 组织开展游戏从而达到调动情绪激发兴趣的目的 2 合作能力培养 情景继续 教师描述 河对案是一片宽阔的草 原 有马儿在欢快的吃草 你们想骑马吗 引导学生找同伴用小垫子 当马进行双人骑马尝试练习 组织开展骑马比赛 激发学生兴趣 探 究练习方式 培养合作精神 3 拓展能力 教师语言引入 同学们都玩的意犹未尽吧 现在我 们举办一场游戏盛会吧 提出要求 每个小组协作用小垫子创编游戏 体验成功感受 培养团结协作精神 4 稳定恢复 教师引导学生在草原上欢快的舞蹈 组织唱儿歌有 秩序地把垫子放到指定位置 培养学生良好的行为习惯 六 教学重六 教学重难难点 点 1 学生的主动参与 创想和合作能力 2 在活动中相互交流学会合作学习 七 教学流程七 教学流程图图 稳定恢复身心 唱游 唱有 情景导入 游戏 过河 合作能力的培养游戏 双人骑马 自创游戏拓展能力 八 教学反思 八 教学反思 这是是一节在新的课程标准理念指导下的低年级体育课 教学目标的设计以 课标 和 水平一 为依据 始终把学生的主动学习 放在首位 本次课中我采用了情境式教学模式 整堂课以游戏为主体 小 垫子活动贯穿始终 充分体现了教材的多样性 一物多用 由于游戏是学生非常喜 爱的活动 可以说比较适合低年级学生的年龄的特点 学生在参与的过程中也比 较投入 课堂气氛比预料的要好的多 特别是学生在参加活动时 要通过相互交 流 合作才能完成练习 充分发挥了学生主观能动性 使学生学会学习 学会合作 体会获得成功的喜悦 教教 材材 个人行为与集体活动 尝试用小垫子进行各种游戏 教具教具 小垫子 44 块 沙包 录音机 课课 的的 目目 的的 1 建立正确的自我意识 理解个人与集体的关系 2 增强集体意识 提高人际交往能力 3 尝试说出与他人一起活动和独自活动的区别 课的课的 重难重难 点点 使学生建立正确的自我意识 逐 渐建立起个人与集体的良好联系 顺顺 序序 课的课的 内容内容 学生活动学生活动教师活动教师活动 教学教学 要求要求 活动图示活动图示 调 动 情 绪 激 发 兴 趣 铺 石过 河 1 参与小游戏 调动情绪 2 积极思考 过 河 的办法 3 主动 尝试 进行游戏 1 师生相互问好 2 引导学生按指定位置站 好队 3 说歌谣 引导学生边说 边做小游戏取垫子 4 教师描述情境引入 现 在有一条小河 但没有 桥 我们要到河队岸去 你能不能利用手中的垫 子想办法过河 5 组织学生分组尝试 过 河 6 教师巡视 给予鼓励 灵敏 创想 积极 勇敢 合 作 能 力 培 养 阶 段 双 人骑 马 1 勤动脑 积极 思考想办法 2 在小组中找同 伴 交流讨论 游戏方法 3 大胆地进行尝 试练习 4 小组讨论推选 两名同学参加 比赛 5 积极准备 参 加赛马大会 1 情境继续 河对岸是一 片宽阔的草场 2 教师语言提示 引出 合作 练习内容 双 人骑马 3 组织学生在小组中找同 伴 2 人一组用小垫子合 作练习 4 每组请出两名做的最好 的同学代表小组比赛 5 赛马大会 提出安全提 示 参与 合作 拓 展 能 力 阶 段 创想 游戏 1 小组齐动脑讨 论游戏方法 2 小组开展游戏 3 学习别人的方 法 创想更多 的游戏方法 1 集中学生 提出新的练 习目标 2 提出游戏的要求 发挥 集体的力量 大胆地创 新 3 引导学生进行游戏 4 教师巡视指导 给予鼓 励 帮助 启发 5 教师评价 创想 大胆 合作 主动 场地如上 稳 定 恢 复 身 心 唱游 1 唱儿歌 找到 自己的垫子 2 有秩序地把垫 子放到指定位 置 3 讨论说出游戏 中的感受 4 教师引导学生唱儿歌 5 组织学生在指定位置放 好垫子 6 引导学生说出活动中的 感受 7 教师小结 轻松 愉快 1 平均心率 120 次 分 2 课的密度 45 左右 课后小结 1 本节课采用了情境式教学模式 整堂课以游戏为主体贯穿始终 课堂气氛活跃 2 充分体现了教材的多样性 一物多用 小垫子贯穿整个课堂活 动 3 以激发兴趣 互相协作参与活动为主题 突出学生的主体地位 创设宽松活跃的的课堂氛围 4 课堂中不断让学生带着问题去自学 不断让学生在自己的实践 活动中总结学习方法 使学生在探究中享受求知的欢愉 二年级体育课案例二年级体育课案例 个人行为与集体活动个人行为与集