以情感促进教学活动的开展

以情感促进教学活动的开展以情感促进教学活动的开展 摘要摘要 随着信息随着信息时时代的到来和高科技突代的到来和高科技突飞飞猛猛进进的的发发展 我展 我们们深深 感知感知识识犹如犹如 鲜鲜奶奶 其有效期大大 其有效期大大缩缩短 面短 面对对知知识识浪潮的冲浪潮的冲击击 教育面 教育面 临临着巨大的挑着巨大的挑战战 关键词 情感关键词 情感 促进促进 教育教育 开展开展 随着信息时代的到来和高科技突飞猛进的发展 知识经济的浪潮 已初露锋芒 面对高科技与信息化日新月异的发展趋势 我们深感知 识犹如 鲜奶 其有效期大大缩短 因此 知识经济也随之初见端 倪 面对汹涌的知识浪潮冲击 百业待兴 教育也面临巨大的挑战 很多教育现象表露出 沿用多年的传统教育巳不能适应当前教育 的发展趋势 促使教育必须采取新的手段 利用新的方法才能培养出 2 高素质的人才 那么 怎样才能收到教育的预期效果 符合 发挥学 生主体作用 的原则 培养出具有社会竞争意识的创造性人才 这是 我们在工作中迫切需要解决的问题 通过长时间的观察积累 我发现 从情感入手 动之以情 也是提高教学质量的一种简单易行 收 效较高的方法 一 给学生一个微笑一 给学生一个微笑 我们上每一节课都力求收到最好的教学效果 这首先要调动学生 的积极性 提高他们自主学习的能力 然而自主学习的能力不是与生 俱来的 而是在学习过程中逐渐形成的 它与情感发展水平有着密切 的联系 而学习动力系统是构成自主学习的首要条件 情感又恰好在 人的动力系统中占有重要地位 那么 怎样才能调动学生正面的情感 使其积极主动地学习呢 针对儿童的情感与心里需求 带给予学生一个会心自信的微笑 是创设良好的学习气氛与调动学生下面情感的一条相对简捷而高效的 方法 最具有说服力的事实 莫过于我们每个人的亲身经历 因为我们 都有当学生的体会 哪一节课 哪一位教师让我们感到亲切 课堂气 氛活跃 我们肯定学得快 学得好 有的教师在恰到好处的时候给我 们一个信赖与鼓励的微笑 我们便象吃了灵丹妙药一样 茅塞顿开 听讲聚精会神 效果可想而知 所以少给学生一个冷眼 多给学生一 个期待的微笑 要比我们扯着嗓子多讲几遍效果好得多 二 用爱的情感去播撒知识二 用爱的情感去播撒知识 3 教学过程中 我们必然会遇到疑难问题 以前 由于缺乏经验且 急于求成 往往逼着学生死记硬背 纯属灌输式的教学 结果在教学 中不但没有教给学生知识 而且使他们产生了厌学情绪 此时我们开 始考虑调整教学方案 经过长期的研究实践发现 这种做法压抑了学 生情感 挫伤了他们的学习积极性 同时 由于现在独生子女多 大 多数做学生心理素质较差 缺乏挫折感 面对学习中的困难 不愿自 己动脑筋 总是坐享其成 鉴于这些问题 我们放慢教学步骤 重在寻找一种从根本上解决 问题而又可以普遍采用的学习方法 有一次 由于要做一些课前准备 我课前早去了一会儿 有几个平时不爱学习的学生 却主动帮助我拿 东西 我便夸奖了他们几句 哪知那节课上他们不再做小动作了 也 不再走神了 总是跃跃欲试 也想在课堂上一展身手 这时我意外的 发现情感的接近是一条多么简捷的教学途径 从而悟出了要让学生积 极地参与学习 教师首先要与学生进行情感交流 使他们能自觉自愿 地与教师配合 这时可适时鼓励他们积极动脑 激发求知欲望 启发 他们积极发言 各抒己见 并及时肯定他们的发现和创造 调动学生 学习的积极性 从而使学生的积极情感投入到学习活动中 当他们逐 渐品尝到成功的喜悦时 便会从情感上积极主动地参与到学习活动中 三 爱的情感可以弥补经验的不足三 爱的情感可以弥补经验的不足 成功的教学需要丰富的教学经验 丰富的经验来自于渊博的知识 底蕴与长期的实践积累 而对于一个刚步入工柞岗位的年轻教师来说 这些都无从谈起 只是凭着对工作的热情 对学生的热爱 全身心地 4 投入到工作中 原想着教学效果肯定与那些老教师相差甚远 而结果 却出人意料 我们取得了较好的成绩 回想原因 缘于我对工作的热 情 我已将全部的感情倾注到学生身上 可以设身处地为他们着想 真正理解他们 体会他们的感受 让我们的情感达到零距离 孩子们 因为爱老师 而爱上了这门课 四 用爱的情感照耀每个学生 不让一只小雁离群四 用爱的情感照耀每个学生 不让一只小雁离群 后进生是每个教师最头疼和畏惧的事 而后进生往往也在各方面 表现出自卑和不自信 要消除他们的心理障碍 也就是让后进生真正 的认识自我 更能体会到 跳一跳就可摘到苹果 的成功感 而这些 成就的取得 绝大部分来自于教师的做法与评价 在这方面 我把每 个孩子都看成含苞欲放 渴求阳光雨露的花朵 从不用冷嘲热讽的话 打击他们 让每个学生都充满希望 找到自信 消除 我是差生 的 心 理 为此 我在教学中借助手势 板书 实物 创设情景 采用多种 直观形式启发诱导后进生 让他们感觉到自己的存在 感受到老师也 同样爱他们 学习中 多让他们解答力所能及的问题 给他们以尊重 和爱护 弥补其心理上的不足 使他们在宽松和谐的环境中轻松愉快 的学习 课外活动中 注意寻找后进生的闪光点 给他们以表现的机 会 让他们觉得自己同样优秀 例如 我们班有一个家庭较贫困的聋哑儿童 因为无法与正常儿 童交往 也无法参与正规的学习 因此孤僻 遇事冷漠 但我发现这 5 个学生虽然不会说话 他仍然有一颗积极上进的心 集体活动中 他 总是想往前冲 但没能足够的能气 我便寻找机会与他交往 同学 们在教师的带动下慢慢与他来往 后来他脸上渐渐露出了笑容 经过 一番努力之后 他现在不但能积极参加各种活动 尤其对学习有了浓 厚的兴趣 偶尔还会站在凳子上发出沙哑的声音 争取发言 我发现 只要付出真情 所有儿童都一样可爱 因为我们的心是相通的 成功 的喜悦增强了对学生的自信心 在这个良性循环中不断进步 当然 教学活动是极其复杂的过程 学生在这个过程中表现也是 极其复杂的 调查结果表明 只有了