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心中有他人教学反思心中有他人教学反思 教师的教学语言是把握课堂教学进程的罗盘 指向性不强或是不明 确的教学语言会导致课堂教学游离于目标之外 下面是关于心中有 他人教学反思的内容 欢迎阅读 上课伊始 我先给学生们出示了一组画面 一同学在帮其他同学补 习功课 一同学在另一同学受伤后 背着她往医院赶 提问学生图 上的小朋友在干什么事情 他们为什么要这么做 想引导学生回答出心中有他人 没想到学生们的回答五花八门 有 的说是这个学生很傻 有的说这个学生爱管闲事 不过大部分同学 回答帮助同学 关心同学 针对学生们回答 我又接着提问 如果 你换做是你 你会怎么做 为什么 在一系列的提问中导出了本节 课的主题 心中有他人 我们的集体是由我们每一个人共同组成的 没有了他人 也就没有 了集体 小到一个班集体 大到一个国家 都是这样的 在集体中 我们必须心中有他人 言行顾他人 只有这样 我们的集体才会 更好地存在和发展 才会永远温暖 团结 课本上给出了三幅图画 我先汤学生们分组讨论图上的内容 他们 为什么要这样做 再看小故事 班上四十个人 一个也不少 讨论 问题 是什么力量鼓舞着这些小英雄们敢于面对危险去援救别人 他们完全可以不管其他同学而自己逃离危险 但是他们却冒着生命 危险去救其他同学 他们为什么要这样做 我们该向他们学习什么 带着一系列的问题 学生们开始讨论 最后得出结论 心中有他人 在我们的集体中 每个成员都是我们成长路上的好伙伴 我们一起 分享喜和乐 一起承担苦与忧 为了巩固学生们理解能力和处事能力 我设计了几个情景模拟故事 让学生们讨论交流 我该怎么办 情景一 班级组织活动 到了规定的集合时间 小明迟迟没有来 这时你会想写什么 说些什么呢 情景二 同学们都很喜欢荡秋千 在秋千上荡来荡去 像坐在摇篮 里 像飞一样 真是玩不够 大家都想多玩一会 可是小红同学额 只玩了一会就下来了 这是为什么 如果换做是你 你会怎样做 情景三 新学期开始发新书的时候 大家都愿意拿到一本崭新的书 课时小兰却主动要了那本破了皮的书 她为什么要这样做 换做 是你 你会怎
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