高一语文必修三知识点总结.doc

高一语文必修三知识点总结第一篇:高一语文必修三知识点归纳 高一语文必修三知识点详尽归纳整理 一、字词。 1、读准下列加点的字。 无垠(yn) 沼(zho)泽 生意盎然(ng) 堆垛(du) 层峦(lun)叠嶂(zhng) 吟哦() 汲(j) 涟漪(lin y) 晨曦(x) 采石矶(j) 汀(tng)泗(s)桥 龙湫(qi) 回溯(s) 瞭(lio)望 绛（jing） 夔州(ku) 坂(bn) 茕茕(qing)孑(ji)立 命运多舛(chun) 窝行(w) 簇新(c) 荒冢(zhng) 苗裔(y) 汩余若将不及兮(y) 洞窟(k) 赊账(sh) 稀薄(b) 觇(chn) 东西二阃(kn) 邂逅(xi hu) 阉(yn) 缇骑(t j) 牖(yu) 蹙眉(c) 皮靴(xu) 镶嵌(xing qin) 骷髅(k lu) 昙花一现(tn) 攻讦(ji) 孱（cn）头 吝（ln）啬 阙秦(ju) 秭归(z) 汨罗江(m) 簌簌(s) 掳(l)掠 马厩(ji) 通衢(q)大道 缱(qin)绻(qun) 瘠(j)薄(b) 夙愿(s) 迷惘(wng) 干瘪(bi) 疲惫(bi) 绯红(fi) 罡风(gng) 颓垣(yun) 蹂躏(ru ln) 齑粉(j) 肇(zho) 孟陬(zu) 揆(ku) 搴 比(qin p) 又重之以修能(chng) 潜藏(qin) 枷锁(ji) 苦役(y) 模糊(m) 锦标(jn) 号角(ho) 旌旗(jng) 花束(sh) 缙绅(jn shn) 萃(cu) 纾祸(sh) 翌日(y) 遽(j) 羁縻(j m) 诋(d) 诟(gu) 自刭(jng) 毗陵(p) 愧怍(zu) 溥(p) 祠(c) 湮(yn) 赀(z) 詈(l) 溷藩(hn fn) 缳(hun) 逡巡(qn) 鬈曲(qun) 趿拉(t) 褶皱(zh zhu) 撇开(pi) 窥视(ku) 怜悯(mn) 时髦(mo) 取缔(d) 伛(y) 云翳(y) 攥(zun) 滞笨(zh) 媲美(p) 一蹴而就(c) 有史可稽(j) 销声匿迹(n) 跽(j) （x） 冠冕（min） 残羹（gng）冷炙（zh） 脑髓（su） 譬（p）如 蹩（bi）进 氾南(fn) 佚之狐(y) 缒(zhu) 蔺(ln) 不肖(xio) 卮酒(zh) 自诩 叱(ch) 驽(n) 刎颈(wn jng) 涘(s) 渚(zh) 殆(di) 圃(p) 厩(ji) 豕(sh) 裘(qi) 鱼鳖之藏(cng) 樊哙(kui) 镬(hu) 一鼎之调(tio) 雍(yng)水 目眦(z) 钳制(qin) 壅蔽(yng) 疏浚(jn) 载舟(zi) 黜恶(ch) 谬赏(mi) 飨(xing) 鯫生(zu) 2、正确书写下列加点的字。 生意盎然 层峦叠嶂 晨曦 采石矶 绛 夔州 簌簌 茕茕孑立 命运多舛 缱绻 干瘪 疲惫 荒冢 蹂躏高一语文必修三知识点总结 孟陬 揆 模糊 锦标 萃 纾祸 羁縻 东西二阃 邂逅 毗陵 湮 赀 缳 牖 蹙眉 褶皱 怜悯 时髦 攥 滞笨 有史可稽 销声匿迹 冠冕 残羹冷炙 蹩进 吝啬 避匿 叱 渚 殆 僵硬 脉搏 斑驳陆离 并驾齐驱 攻讦 钳制 谬赏 吟哦 汲水 涟漪 龙湫 云蒸霞蔚 瞭望 坂 秭归 汨罗江 掳掠 马厩 通衢大道 瘠薄 夙愿 迷惘 簇新 绯红 颓垣 齑粉 肇 苗裔 枷锁 洞窟 镬 赊账 旌旗 缙绅 觇 翌日 遽 诋 诟 自刭 愧怍 阉 祠 缇骑 詈 溷藩 逡巡 鬈曲 目眦 撇开 窥视 皮靴 取缔 镶嵌 云翳 媲美 一蹴而就 昙花一现 回溯 遮蔽 自诩 孱头 脑髓 譬如 氾南 佚之狐 缒 驽 刎颈 涘 圃 裘 鯫生 漫不经心 荒僻 攻讦 烹饪 壅蔽 飨 疏浚 载舟 黜恶 3、解释下列词语。 层峦叠嶂：重重叠叠的山岭。 雷霆万钧：比喻威力巨大。雷霆，暴雷、疾雷，钧，古代的重量单位，合30斤。 缤纷：繁多而交杂的样子。 亭亭：高耸的样子。课文用“亭亭笔立”形容一座高峰。“亭亭玉立”一词的“亭亭”形容女子身材细长秀美或花木形体挺拔，也可以写作“婷婷”。 婀娜：姿态柔美的样子。 眺望：往远处看。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 莽莽苍苍：草木苍翠茂密，原野景色迷茫。 神妙莫测：神奇巧妙达到难以猜测的程度。 云蒸霞蔚：形容景物灿烂绚丽。 荒诞不经：极不真实，极不近情理。 茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。 通衢大道：四通八达的道路，大道。 命运多舛：指平生的遭遇、经历不顺。 养尊处优：生活在优裕的环境中（多含贬义）。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 瘠薄：（土地）缺少植物生长所需要的养分、水分，不肥沃。 缱绻：形容情投意合，难舍难分；缠绵。 天籁：自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 取缔：明令取消或禁止。 滞笨：迟缓笨拙的样子。 烙印：比喻不易磨灭的痕迹。 媲美：美（好）的程度差不多；比美。 钳制：用强力限制，使不能自由行动。 攻讦：（因利害冲突）揭发并攻击他人的过失或隐私。 应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形式而产生。 事过境迁：事情已经过去，客观环境也改变了。 与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。 抱残守缺：形容保守，不知改进。 明日黄花：比喻过时或无意义的事物。 昙花一现：原来比喻事物难得出现，现在用来比喻某些事物或人一出现就很快消逝。 余风遗响：遗留下来的风气和影响。 销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。 孤芳自赏：比喻自命清高，自我欣赏。 一蹴而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。 斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁。陆离，色彩繁杂的样子。 并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。 望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上。比喻远远落后。 鞭长莫及：原来说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，后来借指力量达不到。 截然相反：形容界限分明的不同。 得天独厚：独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。 自诩：自夸。 孱头：懦弱无能的人。 礼尚往来：礼节上重在有来有往。 冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。 残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。 故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的手段。 二、作家作品。 1、黄药眠（1903-1987），原名黄访、黄恍，著名的教育家、文艺理论家、美学家和作家。他以学术上鲜明的倾向、独特的见解、丰硕的成果而享誉国内外。著有长诗桂林底撤退，小说集暗影再见，论文集论走私主义者的哲学等。 2、雅伊瓦什凯维奇（18941980），波兰当代杰出的诗人和小说家，也是非常优秀的散文家。他的散文自成一派，自然流畅，真切中见精神，朴素中有华彩。 、闻一多：原名闻家骅，号友三。1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的最后一次演讲，当天下午即被国民党特务杀害。 、艾青：中国现代作家，原名蒋海澄，以大堰河我的保姆一诗成名。 、舒婷（1952 ），原名龚佩瑜、龚舒婷，福建泉州人。当代诗人，朦胧诗派的代表人物，著有诗集双桅船会唱歌的鸢尾花等。舒婷的诗既有鲜明的时代叛逆精神又有执著而深切的爱国之情，被人誉为“心灵世界的歌”。 、朦胧诗是新时期诗坛上具有广泛影响力的一个诗歌浪潮，也是一个取得了相当高艺术成就的诗歌流派。它于70年代后期产生。朦胧诗强化现代意识，突现创作主体，拓 宽了诗歌的表现领域，丰富了诗歌的表现手法，给诗歌带来了更多扑朔迷离的意象和暗示意味，显示了与30年代诗歌决然不同的特色。朦胧诗的代表作家有舒婷、顾诚、江河等。 朦胧诗的特点：构思上，强调内在思维；表现手法上，追求意象化，往往将象征、暗示、通感等手法并用，表现诗人的思想感情。 、阿赫马托娃：俄罗斯文学史上著名的女诗人之一。她和前夫古米廖夫同时阿克梅派的杰出代表。人称“俄罗斯诗歌天空的月亮”。早期的室内抒情诗以“巫性思维”窥测人性，晚年将自己定位为“尘世的圣母”，医生持续表达对人的终极关怀和爱。 、“楚辞”：“楚辞”这一名称最早见于西汉前期，是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学，特别是楚声歌曲的新形式，把诗经三百篇，特别是“雅”“颂”中古板的四言方块诗改为参差不齐、长短不拘的骚体诗，建立一种新的诗歌体裁，标志着我国文学史上诗歌的新发展，是诗经以后的一次诗体大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要作品有屈原的离骚、九歌、天问，宋玉的九辩等。 、屈原，战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。屈原是一个政治家，初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。博闻强识，明于治乱，娴于辞令，深得怀王信任，但为小人所谗，两次被流放，最后悲愤绝望，相传投汨罗江而死。 10、离骚是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗。“离”遭遇，“骚”忧愁，“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句，表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈的斗争。全诗共373句。 11、普希金，俄罗斯诗人，俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者。作为诗人，他一生写了800多首诗抒情诗和十几篇叙事诗，运用了各种形式和韵律。普希金的重大贡献还在于创建了俄罗斯文学语言，确立了俄罗斯语言规范。代表作有诗体小说叶甫盖尼奥涅金，长篇小说上尉的女儿。 12、惠特曼（18191892），美国诗人，被公认为美国的“诗歌之父”。19世纪40年代末他加入了“自由土地党”，反对美国的蓄奴制，主张土地改革，代表作诗集草叶集。草叶集是惠特曼的诗歌总集，其寓意是在于“草叶”随处生长，最富有生命力。它象征着普通人，也象征着发展中的美国，同时，也象征惠特曼自己关于民主、自由的理想和希望。 13、文天祥，字履善，一字宋瑞，号文山，南宋著名的爱国诗人。遗著有文山先生全集。指南录后序是文天祥为自己的诗集指南录写的序文。诗集命名为指南录，取“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”诗意。 14、张溥，字天如，号西铭，江苏太仓人，明代文学家。他自幼勤学，所读之书必手抄六七遍，因此他命名自己的书房为“七录斋”。他组织了爱国社团复社，成为复社的领第二篇:高中语文必修3知识点总结 高中语文必修3知识点总结 本册课本分四个单元，体裁分别是小说、古代诗歌（唐诗）、古代议论散文、科学文艺作品。其中，前两个单元侧重“品味与鉴赏”，第三单元侧重“思考与领悟”，第四单元侧重“沟通与应用”。 一、第一单元欣赏中外小说： 林黛玉进贾府祝福老人与海。相对于初中阶段所学的小说而言，这几篇小说情节结构比较复杂，反映的社会生活面也比较广，而且风格多样。 林黛玉进贾府节选自红楼梦，为该书序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族做了具体的介绍，人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。 祝福是鲁迅的代表作，关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界，一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题，代表了中国现代小说的艺术成就。 老人与海是诺贝尔文学奖得主美国作家海明威的代表作，成功塑造了一位“硬汉子”形象。作品中充满象征意味的故事，简洁洗练的文风，生动的心理描写，充分表现了海明威炉火纯青的叙事艺术。 传统意义上的小说是一种通过叙述故事情节，刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。深入细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素，欣赏林黛玉进贾府祝福老人与海，可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。而其中，人物形象的分析则是重点，三篇小说所塑造的人物形象是很成功的，像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥，无不栩栩如生，学习时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。 另外，在单元提示中提到另外一个学习重点就是品味语言，包括对个性化的人物语言以及作者的叙述语言的品味。前者在分析人物形象的时候可以得到解决，后者则需要单独拿出来分析。林黛玉进贾府祝福两篇的叙述语言相对比较客观，我们平时所看到的小说大多是这样的风格。值得注意的是，老人与海的叙述语言，前者的有意拖沓、刻意啰唆，后者的简洁明快，都需要在具体的语言环境中细细品味。 二、第二单元欣赏七首唐诗： 作者分别是李白、杜甫、白居易和李商隐。 李、杜二人是唐代诗坛最耀眼的两位明星，李白的歌行体诗歌想像丰富，比喻奇特，笔法夸张，韵律流转华美，杜甫的律诗沉郁顿挫，音律优美，构思奇妙，蜀道难和秋兴咏怀古迹登高分别代表了他们诗歌的最高成就。 白居易是中唐最著名的诗人，他的琵琶行叙事与抒情结合，字里行间渗透着深挚的情感。 李商隐是晚唐诗人，一生在政治夹缝中求生存，内心的抑郁不得志，使他更多在诗歌中抒发个人情感，锦瑟马嵬都体现了这个特点。 欣赏这些作品，需要注意两个方面： 一、是引导学生进入诗歌的情境。诗歌长于抒情，它凝练的词句、富于想像的跳跃 式结构、富有音乐美的韵律和节奏，使它更便于或含蓄或直接地抒发情感。本单元所选的诗歌，情感的抒发都是含蓄的，这就需要我们进入诗人所描写的情境中细细体会。引导学生进入情境，首先要抓好朗读和背诵，但要注意读诗要有读诗的方式，快慢徐急、抑扬顿挫要和诗歌的情感格调以及形式适配，比如读蜀道难要高亢激昂，读琵琶行要雅正悲慨，具体到每一句，也有不同的读法，在教师教学用书中已有提示，此处不再赘述。其次要发挥想像和联想，不仅要把诗歌描绘的景物、事态还原成脑中的图画，而且要设身处地，感受诗人在此种情境