浅谈小学作文讲评课韦老庄小学李香琴

浅谈小学作文讲评课浅谈小学作文讲评课 韦韦老庄小学老庄小学 李香琴李香琴 本学期第七周 根据学校的安排 我给三年级学生上了 一节作文讲评课 讲评的作文题目的 介绍自己 课后 师 生们反响很好 本节课 我分了两个步骤 第一步 精选了本 次习作中的优秀作品 制作成美文展览馆 供学生欣赏 并 且找出习作中的亮点 第二步 设置习作小诊所 将学生习作 中存在的问题 在小诊所里亮出来 大家一起找问题 进而 提高自己的习作水平 学生的积极性很高 学生写作的兴趣 得到了提高 作文的指导 批改 讲评是小学作文训练教学的一个完 整的教学过程 是相互作用 紧密相联的 然而在作文训练 教学实践中 有些教师重视了作文的指导和批改 却忽视了 作文的讲评 结果是劳而无功 收效甚微 学生作文水平提 高很慢 学生作文水平的提高 因素是多方面的 我们认为 更重要的环节还是批后的讲评 因为作文的讲评是指导工作 的升华 是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程 讲评既是对学生这次写作活动的经验总结 又为今后作文指 明了努力方向 那么 怎样进行作文讲评呢 作文讲评不可能面面俱到 要针对教学实际 把讲评重 点放在学生作文中普遍存在的问题上 通过讲评让学生认识 写作规律 提高认识和写作技巧 一 评讲方法 紧扣习作要求 运用正反典例 进行对比评讲 1 常规讲评 常规讲评即一般性讲评 讲评前 教师先出示本次作文 训练的要求 让学生将自己的作文和教师的批认真看一遍 教师引导学生进行自我评议 寻找自己的优缺点 教师充分 肯定学生作文中突出的优点和长处 在讲评时 要联系一些 实际例子 让学生通过具体实例对某些写作知识加深理解 最后教师要针对本次作的情况 给学生以希望 指出改进的 办法和努力的主方向 2 重点讲评 每次作文都有训练项目 教师要围绕训练仔细研究 认真 分析 选准本次作文中的主要优缺点作为讲语评重点 选取 主要优点作讲评 帮助学生总结经验提高学生的写作水平 教师根据作文训练要求 选出有代表性的作文二三篇 进 行典型讲评 讲评时 要将文章公布于众 也可由教师或学生 朗读一遍 让学生了解文章的基本情况 然后教师地对文章 实际 分项 说明 要让学生充分认识好文章好在什么地方 为什么说它好 通过实例的分析 比较 评论 使学生对作文 由感性认识上升为理性认识 以便今后更好地作文 3 集体讲评 教师选择一两篇有代表性的作文 展示给大家 用依靠集 体的智慧共同讨论 集体修改 培养学生能力 在讨论过程 中 教师要发挥主导作用 把握重点 启发引导学生动脑 动 口 动手进行分析 比较 集体讲评可以调动学生学习的主 动性和创造性 靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足 之处 并提出修改意见 有时还可穿插选取读其它学生的作 文片断 让大家欣赏或评析 最后 引导学生结合自己的作 文找差距 相互学习 取长补短 二 讲评完进行系统的总结 比如我本次讲评的作文是介绍自己 这次的作文同学们 都很用心 题目定的也是很有特点 我们可以这样拟题 这 就是我 的我 可以根据自己的性格确定题目 爱哭的 我 胆小的我 开朗的我 可以根据自己的优点确定题目 聪明的我 虚心的我 上进的我 可以根据自己的爱好 确定题目 爱画画的我 爱看书的我 爱打乒乓球的我 写作时就要根据自己的题目重点写这部分 同学们开头和结尾的方法都很灵活 开头的方法 1 概括介绍法 如 嘿 你猜我叫什么名字 几岁了 上几年级 哪个学校的 猜不出了吧 告诉你吧 2 描述外貌特点法 如 我有一张圆圆的脸蛋 一双水汪汪 的大眼睛和一张爱吃零食的嘴巴 3 直接介绍法 如 我的爱 好是上网 看书 画画 结尾的方法 1 反问结束法 如 朋友 你愿意和我做朋友吗 怎么样 我算是一个全面发展的小女孩吧 2 概括总结法 如 听了我的介绍 你应该对我有所了解吧 我就是这样 一个普普通通但有与众不同的小女孩 3 情趣总结法 如 哈 哈 因为我的生肖属猴 我很有趣吧 平时 我总爱粘着妈 妈 她笑 我说是她的小尾巴 三 讲评的注意事项 1 做好讲评前的准备工作 2 讲评内容的选择要突出重点 教师要仔细研究 认真分析 要从实际出发 结合作文训 练要求 确定讲评重点 集中解决一两个较为突出的较为普遍 性的问题 3 要保护学生的积极性 讲评课的目的是帮助小学生提高认识和能力 讲评中要 注意保护学生的积极性 对学生的成绩和进步要给予充分 肯定 但表扬要注意实事求是 恰如其分 对于程度较差的学生 要 善于发现他们优点 即使是微小的热情鼓励 对于学生作画文 中的缺点和不足 则要适当指出 不能讽刺 挖苦 过分苛求 讲评中教师不要轻易将差生的作文全盘托出 可摘选部分 片断指出不足 每次讲评表扬面和批评面都不能保持学生习 作的积极性 使其对自己的习作态度和习作质量有一个正确 的认识 4 要注意培养