关爱学生让每一位学生都能健康成长

初中数学 非会员 在数学教学中注重实施信心教育 单位 正兴镇初级中学校 作者 娄宇川 电话标题 在数学教学中注重实施信心教育 摘要 在数学教学中要用情感投入激发学生信心 要用激 情宣誓张扬学生自信 对后进生的针对性研究 引导和帮助 进行耐心细致的心理疏导增强学生的信心 帮助学生克服自 卑心理 让全体学生扬起自信的风帆 燃烧学习的激情 实 现心中的理想 关键词 关爱 信心 情感 激情 耐心 疏导 正文 邓小平提出 教育要面向现代化 面向世界 面向未来 这就要求我们教 师在培养学生的时候 不要只看重学生的分数 而要全方位地去看待他们 要 充分挖掘学生的潜力 要看到每一位学生的特长 要做到 扬长避短 我想 要做到这一点的前提是 关爱学生 让每位学生都健康成长 如何在数学教学 中渗透 爱 如何让学生能真正体体会到老师的爱呢 我认为在数学教学中 对学生多实施信心教育 挖掘学生各方面的潜能很重要 实施信心教育 说白了就是要对学生多激励 多鼓励 激励教学理论认为 激励和鼓励是教育的本质 激励和鼓励的神秘成分是希望 有希望才会有成功 有成功才会有成就感 只有成功感 成就感 才能使学生产生最积极的学习心 态 一 情感投入激发学生信心 为了充分挖掘学生内在的巨大潜力 要求老师必须做到 三个一 每天送 给学生一个微笑 每天说一句鼓励学生的话 每天找一名学生谈话 用 一个 微笑 去温暖学生困乏疲惫的心灵 用 一句鼓励 去激发学生的自信 用 一次谈话 去沟通师生之间的感情 本期我任七年级三班的数学课 一拿到 学生小学毕业考试的成绩 我备受打击 我发现我班学生中上 90 分的只有几 人 而 60 分以下的同学就有大约有 20 人 其中还包括三十几分的 4 人 二十 几分的 2 人 十几分的 4 人 几分的 1 人 我分析学生成绩差可能有两方面的 原因 一是学生根本不喜欢学数学 对数学学毫无兴趣 二是基础的确太差 没有办法学 但我还是坚信 兴趣是最好的老师 我决定在今后的教学中尽力 去激发学生的学习兴趣 激发学生的自信心 至少要让学生在快乐中学习 并 且每个同学都能有一定的收获 二 激情宣誓张扬学生自信 宣誓就是提醒 生命需要不断的提醒 宣誓 就是暗示 自我暗示会生成生命的激情 宣誓就是强化 强化会使意志坚 韧 有时会在值日班长的带领下庄严宣誓 我决心 用信心照亮征程 用毅 力锻造精神 用习惯改变命运 用知识成就未来 铿锵有力的誓言叩击着每 一位同学的心弦 涤荡去心底的消沉 激越起昂扬的斗志 张扬起自信的风帆 数学课上我精心设计了班级口号 我改变了以往死板的师生问好 而是让学生 高呼 秀出自信 展现自我 的口号 让学生在课前就能兴奋起来 自信起来 用饱满的激情 高昂的自信投入到数学课堂 三 耐心疏导增强学生信心 当学生遇到困难挫折时 他们最需要和最期待 的就是教师的爱心 耐心和信心 在课堂上要多注意鼓励学生 特别是后进生 他一直起来不受老师家长的重视 也很少得到老师家长的表扬 我们在课堂上 要多给他们发言的机会 要多表扬他们 我班有个同学叫徐振豪 小学毕业成 绩只有三十几分 但我发现此人智力上一点儿问题也没有 只是很懒 课后不 爱学习 我就叫他到办公室作学生的思想工作 我先是表扬他一番 他听了十 分高兴 但也向他提了点建议希望他试一下只要上课认真听讲 一定能听懂老 师讲的内容 学习一定能取得很大进步的 并且 我还向他保证在课堂上他只 要举手 我会尽力给他回答的机会 后来 他在课堂上果然按照老师 建议 的那样做 我在课堂上常常表扬他 也让其他同学向他学习 这样的事例对其 他后进生的确也起到了极大的鼓励作用 因此 我们在数学教学中要用情感投入激发学生信心 要用激情宣誓张扬学