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备课人侯志慧上课时间教研组长侯志慧 课题 1 2 直角三角形 2 教学 目标 知识与技能知识与技能 1 证明并掌握 斜边 直角边 定理 以及运用其证明两个直角三角形全等 过程与方法 过程与方法 经历证明 斜边 直角边 定理 以及运用其证明两个直角三角形全等 的过程 感受几何中推理的严谨 结论的确定 发展初步的演绎推理能力 情感态度与价值观情感态度与价值观 进一步培养良好的说理和简单推理的能力 关注证明的意识 积 极地参与合作 反思自己的行为 体会几何学的应用价值 教学 重点 证明并掌握 斜边 直角边 定理 以及运用其证明两个直角三角形全等 教学 难点 运用 斜边 直角边 定理证明两个直角三角形全等 从而解决线段相等和角相等的 问题 学具 准备 证明两个三角形全等的方法 先学后教 当堂训练个人复备 一 导入出标 学习目标 证明并掌握 斜边 直角边 定理 以及运用其证明两个直角三角 形全等 二 先学后教 1 学习指导 小组合作解决 证明 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角 形全等 组长组织本组活动 完成后选出 1 个代表上黑板展示 板演代表最 多 3 人 提示 两个直角三角形的斜边和一条直角边对应相等 那么另外一 条直角边之间是什么关系呢 6 分钟后 比一比谁做的更好 先学后教 当堂训练个人复备 2 检测 1 交流与展示 释疑解惑 小结整理 斜边 直角 边 定理的数学语言化和作用 2 训练 1 独立完成课本 P 23 做一做 和 议一议 中的任务 2 独立完成课本 P 24 随堂练习 T 1 六 课堂小结六 课堂小结 七 当堂训练当堂训练 习题 1 5 1 必做题 T 1 T 2 2 选做题 T 3 板
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