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周长的教学设计周长的教学设计 课题 周长 教学内容 教材 P41 页内容 教学目标 知识与技能 通过活动使学生理解 掌握周长的概念 学会测量不 同物体的周长 过程与方法 培养学生动手操作及概括能力 情感态度与价值观 使学生获得学习成功的体验 教学重 难点 使学生理解掌握周长的概念 教具 游泳池图画 树叶 各种形状的卡片 绳子 软尺 学具 正方形 长方形 圆形的卡片 软尺 教学过程 一 导入新课 教师讲故事 出示游泳池图画 谁愿意给老师指出游泳池的一圈在哪 3 5 名同学上黑板指出游泳池的一圈 游泳池的一圈就是游泳池的周长 板书课题 周长 二 探究周长的含义 一 认识周长 1 活动一 摸一摸自己的腰在哪 你能用软尺量一量自己腰的长度吗 谁能说说你的腰的长度 你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长 摸一摸你腰的周长在哪 2 活动二 出示以各种实物 树叶 钟面 不同形状的卡片 你能指出这个树叶的周长在哪吗 出示钟面 各种形状的卡片 请同学们指一指他们的周长在哪儿 学生拿出自己准备的学具 同桌互相指一指 3 活动三 出示下图 让学生说一说哪些图形有周长 哪些图形没有周长 像 1 4 6 7 8 这种收尾相连的图形叫做封闭图形 封闭图形才有周长 不 是封闭图形的没有周长 通过刚才我们量腰的周长 找钟面 叶子和各种图形的周长 你能用自己的 话说说什么是周长吗 封闭图形一周的长度就是它的周长 全班读一读 1234 5678 二 巩固周长的概念 探究求这些图形周长 活动一 打开课本 41 页 这些图形的周长指的是哪里 请你用笔描一描 学生独立完成 小组之间互相检查 描的对不对 是不是收尾相连 活动二 1 出示下列图片 单位 分米 你有办法知道这些图形或实物的周长吗 自己选一个看看你能用几种方法 知道它的周长 然后再在四人小组里说一说 汇报 你选的是哪个图形 你是怎么知道它的周长的 还有什么办法吗 出示这些图形每条线段的长度 学生独立计算 学生板演 集体订正 2 出示树叶 我们要知道它的周长怎么办 学生先说一说 教师演示树叶周长的量法 出示钟面等不规则的物体请学生量一量他们的周长 由直的线段组成的图形 我们量出每条线段的长度 加在一起就是这个图 形的周长 像月牙 树叶这样的图形我们先用绳子围一圈 然后拉直绳子量出 它的长度就行了 三 联系生活 概括总结 周长在生活中应用和广泛 你能举出一个周长在生活中运用的例子吗 这节课你有什么收获 四 练习 1 要计算下图的周长 你准备量哪几条边 最少量几条 为什么 2 思考题 小冬沿着跑道跑一圈 他跑的总长度是不是运动场的周长 在长方形镜框的四 周围上
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