浙江省绍兴县杨汛桥镇中学就年级科学上册《3.6电能的利用（二）》教案 浙教版_第1页
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用心 爱心 专心1 课题 3 63 6 电能的利电能的利 用用 课型 新课 备课日 期主备人审核 人上课日 期 教学 目标 1 1 认知领域 认知领域 理解电功率的概念 知道电器额定功率的含义 理解电功 率跟电流电压的关系 2 2 技能领域 技能领域 通过教学 让学生能独立设计和操作小灯泡的亮度与电功 率的关系 3 3 情感领域 情感领域 能过教学 让学生感知电能的优点及节约用电 重点 难点 分析 电功率 教 学 过 程 设 计 一 引入新课 一 引入新课 电能是人类最常用的一种能量 现代人类生活对电的依赖性非常强 人类广泛利用电能 不但是因为电容易传输 也是因为容易转化为其它 形式的能 举例 二 新课教学 二 新课教学 1 1 电功简介 电功简介 提问 提问 电能是通过怎样的过程转化为其它形式的能呢 电流通过对电器做功做功来转化电能 电功 电流所做的功 反映有多少电能转化为其它形式的能 2 2 电功率 电功率 以迷你小风扇与吊扇为例 比较它们做功的快慢 从而引出电功率 的概念 电功率电功率 电流单位时间所做的功电流单位时间所做的功 描述电流做功的快慢 单位 单位 瓦特或千瓦 展示 展示 出示一个电灯泡 一台收音机 说明电器所标注的额定功率 和额定电压值 额定电压额定电压 用电器正常工作时的电压 用心 爱心 专心2 教 学 过 程 设 计 提问 提问 灯泡的额定功率 60 瓦表示什么意义 表示电流通过白炽灯 1 秒内做 功为 60 焦 读图 读图 如图所示的铭牌 你能读懂哪些内容 输入功率输入功率 用电器消耗的总电功率 输出功率输出功率 电动机 或发电机 输出的有用功率 探究 探究 出示两个不同额定功率的灯泡 提问学生 灯泡的 亮度与电功率有关吗 1 作出假设 功率越大 灯泡越亮 2 设计电路 因为所提供的是三盏额定电压相同的电 灯 所以要进行比较 则需要设计成一个并联电路 并画出电 路图 3 进行实验 并填表 4 交流并得出结论 3 3 电功率的计算 电功率的计算 猜测 猜测 小灯泡的电功率与哪些因素有关 1 研究电流与电功率的关系 设计方案与电路 组成并联电路 结论 结论 在电压相等的情况下 通过灯泡的电流越大 灯泡消耗的电功率越 大 2 研究电压与电功率的关系 设计方案与电路 组成并联电路 结论 结论 在电流相等的情况下 灯泡两端的电压越高 灯泡消耗的电功率越 大 通过上述两个实验得出电功率的决定因素 实验中注意控制 变量法的应用 电功率计算 电功率计算 等于通过这个电器 的电流与这个电器 两端电 压的乘积 P UI 单位 瓦特 或 伏 安 想一想 想一想 根据欧姆定律 还能够得到有关求 P 功率的计算公 式有哪些 P U2 R P I2R 三 布置作业 三 布置作业 课堂 小结 额定功率额定功率 用电器在额定电压下消耗的功率 用心 爱心 专心3 练习 与 作业 1 课本 P106 第一 二题 2 作业本第 6 节第一部分 板书 设计 第第 6 6 节
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