语文人教版三年级下册七颗钻石.doc

七颗钻石了解童话 同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他们的睡美人、白雪公主、灰姑娘、丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小姑娘等。在许许多多的通话中，总有你喜欢的。那么，谁来说说你喜欢什么童话？并说明喜欢它的理由。阐释童话：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。【教学过程】：一、创设情境，激趣导入。出示北斗七星图片：同学们，你们看到了什么？在湛蓝深邃的夜空中，无数星星像钻石般璀璨，给美丽的夜空增添了迷人与光彩。其中最耀眼的就是这七颗闪亮的星星，它叫北斗七星，北斗七星属大熊座的一部分，从图形上看，北斗七星位于大熊的尾巴。在她的背后有许多美丽的传说。今天让我们走进一个有关北斗七星神奇而动人的童话故事七颗钻石。 （板书课题）指导书写 七 颗 钻 石齐读课题。深情地读钻石给你留下的印象是什么？（ ）师：是的，钻石是世界上最为尊贵的宝石，它象征着美好、高贵和永恒。带着你的理解再读课题。2、 走进作者 列夫*托尔斯泰三、初读课文，整体感知 （一）学习生字、新词，师：同学们用自己喜欢的方式读课文1.生字都读准了吗？（打出大屏幕）我会认 竟 匆 绊 瞬 凑 咽 唾 沫师：谁能来读一读。（学生个人、齐读）师：你们觉得在读的时候哪一个生字需要提醒？生：竟和匆是后鼻音，绊和咽是前鼻音，凑是平舌音，瞬是翘舌音，组词成一瞬间。生：咽在文中读作yn，组词成咽下，它还有一种读音是yn，咽喉，还有一个读音ye，哽咽，不能痛快地哭出声。 2.记住字形 我会写 渴 罐 累 竟 匆 哀 舔 反 递 忍 凑 咽 唾 沫 涌 师：在这些生字、新词中你认为哪一个字最难写？应该注意些什么？请在小组内交流交流。之后派代表把难写的生字书写在黑板上。渴，沫，涌都是氵，凑是冫，累下面是糸，不是系，舔右边是两点，沫，后边是末，不是未。 利用形声字的特点识记生字（小组交流、代表板书书写。）师：谁能把各代表的问题进行综合，说一说哪一个字最难写。（重点指导“罐、哀、舔”生字） 3.师：下面就更难了，你们还能读好吗？焦渴 水罐 反正 绊倒 新鲜 干涸 干枯 涌出 递给 唾沫 旱灾 一瞬间 忍不住 匆匆忙忙 喜出望外（个人、齐读开火车读） 注意：反正，副词，坚决肯定的语气。再看看这个词“唾沫”沫在这念轻声，谁来读？唾沫，口水，咽唾沫是指（吞口水），人在什么情况下咽唾沫？师：匆匆忙忙什么意思？能用匆匆忙忙说一句话吗？（二）了解主要内容 接下来，我们把生字、新词放入课文中，再读课文，课文讲了一件什么事？ 师：请大家静静思考1分钟，根据老师的提示说一说课文主要讲了一件什么事？ （课件出示提示：课文主要讲：一天夜里， 为生病的妈妈 ，水罐发生 神奇故事。）生：课文主要讲一天夜里，一个小姑娘为生病的妈妈找水喝，水罐发生了一次又一次变化的神奇故事。五、品词、析句，感受童话。师：是的，这是一个神奇而动人的故事，然而故事的开头怎样呢？让我们穿越时空的隧道，来到遥远的以前吧！（课件出示课文第一自然段）师：谁愿意来读？（生个人读）师：老师也来读一读好吗？请同学们边听边想，你仿佛看到了一个怎样的画面？还会听到了什么？生：我仿佛看到有很多的人因为找不到水喝，都渴死了，山川田野上到处是尸首，尸首的腐臭让人感到颤寒。生：我仿佛听到土地干裂的声音。乌鸦在天空上哀鸣。生：师：你的想象力真丰富，你们是从哪些词语中想到的？生：我从“大旱灾”知道地球因为缺水给人类造成很大的灾害。生：我从“干涸、干枯”知道的师：知道“干涸”是什么意思？生：河道里的水都干了叫干涸。师：干枯呢？生：植物枯萎叫干枯师：干涸和干枯能调换位置吗？为什么？生：不能，因为干涸是形容河水或河道枯竭。而干枯是指植物干枯，萎谢的意思。师：那么，旱灾中人和动物又怎样了？生：都焦渴而死了是所有的人都焦渴而死了吗？ 是许多人都焦渴而死了，注意用词，要把话说完整。否则会闹出笑话的。师：“焦渴”是什么意思？生：口很干很渴你口渴的时候感觉怎么样？你会怎么做？展开想象，想一想他们会怎么做？ （ ）师：是啊，人和动物渴得喉咙都冒烟了，渴到到处找水喝，渴到难以忍受，渴到无法说话，无法行动，无法生存，渴到许多人和动物都永远离开了这个世界。师：同学们，面对这样的情景，同学们，你们的心情怎样？生：伤心生：哀痛师：就让我们带着这样的心情读读这段话。（个人、齐读）师：来，让我们来看看当时的画面吧！ （出示旱灾的课件，师旁白课文第一自然段内容）师：来，大家拿起书，带着自己的感受读读第一自然段。（生齐读）师：此时此刻，人们最需要的是什么？水意味着什么？生：人们最需要的是水，水就意味着生命，意味着希望。师：是的，水就是希望，就是生命，于是一个小女孩拿着空空的木水罐为生病的妈妈找水喝，她的水罐发生了哪些变化呢？请同学们快速默读课文2-4自然段在课文中找一找，并圈出来。（生默读课文，圈画）师：已经想好、圈好的在小组内交流交流，并用气泡图的形式展现出来。（学生派代表发言）生：空木水罐变成了装满水的水罐，接着变成银水罐，再变成金水罐。 木头水罐 空满 银金跳 涌师：看到水罐发生这么多的变化，你有什么感受？生：太神奇了，好像变魔术一样。我觉得好像有神仙帮助小姑娘。师：是呀，多么神奇！那么是什么原因使这个水罐发生了一次又一次神奇的变化呢?生：是小女孩善良的心。生：是小女孩助人为乐的心。对别人的爱心。师：除了这些，还有什么？生：是妈妈爱女儿的心师：是的，是爱，爱的力量太伟大了，正是一次又一次爱的奉献，才使水罐发生了一次又一次的神奇的变化。请同学们用自己喜欢的方式读读课文第2自然段，用“-”画出小姑娘富有爱心的句子，用心去体会体会。（生朗读、独立思考、感悟）师：好把你画的句子在小组内交流交流，说说从中你体会到什么？（各小组会汇报自己的学习成果，相机出示句子。）生：我从“一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水”体会到小女孩很勇敢，她不顾黑暗和路途的艰辛在夜里出门为母亲找水。生：我体会到小女孩很关心她母亲。师：还有谁从哪些句子中体会到什么？生：我从“小姑娘哪也找不到水，累的倒在地上睡着了。”体会到小女孩去了很多地方去找水都找不到，很辛苦。师：小姑娘可能去哪找水呢？会遇到什么困难？展开你的想象想一想。生：小姑娘可能去到深山的山洞里，黑乎乎的山洞里生：漆黑的夜里，小女孩走着走着，来到的山顶上，看到皎洁的月光，她以为找到水了，就拼命地朝前跑着，结果一不小心摔下了深渊。师：是啊，小女孩为了妈妈，这样不怕辛苦地找水，最后却一无所获，此时，小姑娘的心情是什么？生：伤心生：绝望师：谁能带着这样的心情读一读这句话。（个人朗读）师：还有谁从哪些句子体会到什么？生：我从“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”体会到小姑娘很关心自己的妈妈，因为她自己已经很渴了，都舍不得喝，而是跑回家给妈妈。生：从这里我看到了小女孩的善良。师：喜出望外知道是什么意思吗？生：遇到出乎意料的好事而特别高兴。师：小姑娘为什么这么高兴。生：因为她找到了水，有了水妈妈活着的希望就更大。师：谁能带着这样的心情读一读这句话。 （学生个人朗读，试读、齐读）师：是呀，看到水小姑娘真是又惊又喜，生活中，你有喜出望外的事吗？请举例说说。（学生认真思考一分钟）生：妈妈好久不给我过生日了，今天放学回家，妈妈从房间里拿来了一个漂亮的布娃娃，高兴地对我说：“女儿生日快乐。”妈妈的举动真让我喜出望外。生：今天老师宣布测试的成绩，我竟然考了100分，真让我喜出望外。师：看到水对小女孩来说真是太意外了，可是小姑娘没有把水喝下去了，她又怎么做的？生：抱着往家跑。师：抱可以换什么词？生：端、捧生：拎着、拿着师：为什么小姑娘不端着、捧着、拎着而抱着呢？生：她担心水会溢出来，抱着比较安全。生：抱着走即使走快了水也不