小学四年级英语期中考试质量分析

2014 20152014 2015学年度第一学期四年级英语学年度第一学期四年级英语 质质 量量 分分 析析 教师 李文进教师 李文进 一 概况 本次命题根据英语课程标准的要求 既考查了学生的基础知识 也兼顾了语言的综合 运用能力 既考虑到部分差的学生 又顾及到学习能力强的学生 考查的内容既基本涉及 到本学期前六个模块学生所学的内容 又适当拓展了课外及日常生活的知识 我校本次四 年级英语考试共有 77 名学生参加 其中 60 分一下的有 25 人 60 69 分 12 人 70 79 分 16 人 80 89 分 9 人 90 100 分 15 人 总分为 5156 分 均分为 67 分 合格率为 67 5 优秀率为 19 5 考试结果没有达到预期目标 二 答卷情况分析 答题情况分析如下 试卷共分两大部分 听力部分占 40 词汇和阅读部分共占 60 听力部分 主要考查学生听的基本能力和技能 其中第 1 题是听音 从 ABC 三个选项中选出你 所听到的单词 这是基本的词汇 属识记要求 考查学生对单词的听音和辨别能力 学生 的得分率较高 平均得分率为 93 只有少数学生将 these 与 those 混淆 第 2 题也属于基本知识 主要考查学生对图片与单词的相互转换 即对单词的理解能 力 绝大多数学生的得分很高 平均得分为 92 66 许多学生得满分 第 3 小题 学生对 right 这个单词所对应的图片与 left 的图片相混淆 这说明学生对单 词与所对应的图片不能统一 第 4 题 听音标序号 按听到的顺序为句子编号 得分率为 100 所有学生都能按 照教师所读句子的顺序为句子排序 说明教师在平常的训练中 注重对学生在这方面的培 养 同时教给学生一定的答题技巧 使学生能够根据句子中某一个或某几个单词来判断句 子 掌握一定答题方法 笔试部分 第 1 题看图选单词填空 主要考查学生对图片和单词的熟练程度 这些单词都是课文 中的重点单词 要求学生必须熟读熟记 第 2 题是选不同类的单词 大部分学生都能够完成 并能完整的写出汉语意思 说明 学生对单词的背诵这一环节做得较好 能按照教师的要求去背诵并默写单词 但也有个别 学生还是不能完成 说明在单词的背诵这一块还是一个缺陷 第 3 题是选择题 考查学生对语言的运用情况 也是考查学生对课文内容熟练程度 大部分学生都能准确选择所缺的词语 说明学生对课文内容很熟悉 但也有学生却不能进 行正确选择从而造成失分 第 4 题是给句子配上相应的图片 这道题学生完成得很好 没有学生丢分得上 第 5 题给句子选择相应的答语 大部分学生答题较好 但也存在一些问题 部分学生 对 eleven 不认识而丢分 第 6 题是连词成句 主要考查学生的句子能力 这道题学生完成情况不好 部分学生 不理解单词的意思就连不通顺 丢分的人较多 三 总体分析 从答题情况可以反映出以下几个特点 1 基础知识扎实 本次命题 70 为基础知识和基本技能题 20 为较灵活的能力题 较难的知识仅为 10 从得分情况看出 大部分学生在基础知识部分都能得高分 这说明 我们的教师在平时的教学中重视了基本知识的教学 学生学得比较扎实 2 书写习惯良好 所有学生的书写都比以前明显规范 这反映了教师关注了学生良好 书写习惯的培养 3 学生的能力有所提高 英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时 要提高学生 的语言运用能力 从本次答题的情况中我发现学生的能力题得分明显地高于以往的得分 存在的问题 1 学生差距大 教材知识点多 信息量大 困难学生很难达到教材的要求 好的学生 不仅基础知识扎实 能力题的得分也高 而有的学生是双低 既基础知识得分低 能力题 得分也低 其次 最高分与最低分相差 43 分 造成这一问题的原因 一是 一些学生一到 三年级的基础未打好 知识严重脱节 2 知识面狭窄 从试卷答题情况反映出 教材上的知识学生相对掌握得较好 但对教 材外的一些知识学生的失分较多 最后的阅读题 这说明我们的一些老师在平时的教学中 过分拘泥于教材 教学缺乏灵活性 没有真正做到语言学习与学生的生活经历相结合 3 综合理解能力有待提高 从得分情况中反映出 学生能力题的得分明显低于基础知 识题的得分 这反映了学生的语言综合能力还比较薄弱 四 改进措施 1 加强英语课程标准的学习 使 三化五步 的教学理念深入到每位教师的心中 并落 实在自己的教学行为上 2 提高教学研究的能力 扎扎实实地参加中心小学内开展教研活动 重点是如何灵活 处理教材 用教材教英语 将语