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学困生转化案例学困生转化案例 余万华余万华 一 学困生的情况 学困生名字叫余某某 他的情况比较特殊 你永远看着他在学习 可是初中一 年级了 连他写的字都看不清 更不用说作文写得不够字 因此 转化他 更需要我的爱心和耐心去感化 去帮助他 二 转化过程及所采取的措施 1 课堂上及时关注其学习状态 多给予发言的机会 基本的认读 集中其注意力 树立其学习自信心 平时 重点培养其预习 复习 按时完成作业等习惯 2 指定他的同桌为帮助他的 小老师 3 我和他进行牵手活动 定期进行相关知识的辅导 如字词听写 课文朗读及背诵 习作的基本方法 4 与家长经常保持联系 教给家长 赏识 及 期望 等教育方法 并请家长关注其学习情况 三 转化效果 刚开始 该生还是不听讲 在单元测试卷上 出现大 量放弃做题的现象 经过一段时间的转化 感化 上课有 时能集中注意力了 后两次听写居然能对一半了 也能自 己动手写作文了 作业基本能完成了 在复习阶段还能主 动找 小老师 报听写 背书了 现在正值学期复习阶段 我一再鼓励他 只要努力了 一定会有收获的 复习期间他的字词基本能掌握 80 了 几次听写 积累默写都能得到 80 分 复习做测试卷时我经 常给他打气 很多题目 其实你会做 不要怕 慢慢做 作文要认真看清楚要求 只要你坚持写完作文 一定能进 步 你进步了 就证明你成功了 相信他这次期末考试 一定能取得他自己满意的成绩的 四 转化反思 陶行知先生曾说过 谁不爱学生 谁就不能教育好 学生 苏霍姆林斯基也强调 对于那些 异样 的学生 要以 朋友和志同道合者那样 的态度和方式对他 因为 只有对学生发自内心真挚的爱 才能给他们以鼓舞 才能 使他们感到无比的温暖 才能点燃学生追求上进 成为优 秀生的希望之火 教育实践告诉我们 爱是一种最有效的 教育手段 教师情感可以温暖一颗冰冷的心 当学生体验 到老师对自己的一片爱心和殷切期望时 他们就会变得 亲其师而信其道 让我们摒弃对学困生的偏见 多给学困生一些爱心 让爱的阳光温暖学困生的心灵 让爱的雨露滋润学困生的 学习和成长 积
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