教学设计宋璐

北师大新版二年级上册数学 分物游戏 教学设计 时间 2014 12 2 赛讲人 宋璐 教学内容 北师大新版二年级上册数学 分物游戏 教学内容分析 除法的初步认识 在小学低年级计算教学中是非常重要的 也是比较难的 内容 对于二年级的学生来说 除法是比较难理解的概念 是建立在平均分的 基础上的 要突破除法这个难点 关键是理解 平均分 的具体意义 所以 课本安排了三次从简单到复杂的分物活动 而本节课是第一次分物 通过对小 数目实物 分一分 的活动 初步体会平均分的意义 积累平均分物的经验 为后面正视学习除法奠定了好的基础 教学目标 1 在具体的问题情境中 经历把小数目的实物进行平均分的操作过程 2 初步理解平均分的意义 会画图或用语言表示平均分的过程与结果 3 经理与同伴进行讨论 交流平均分物的恶搞成 体会数学与生活的联系 4 能解决小数目的平均分的简单实际问题 教学重点 初步理解平均分的意义 教学难点 经历把小数目的实物进行平均分的操作过程 教具 小棒若干根 水彩笔 教学过程 一 情景创设 师 我们每位同学都有自己的生日 谁愿意说说你的生日是几月几号 指 明说自己的生日 今天是小熊的生日 他邀请了好朋友来和他一起过生日 看 看都谁来了 课件出示 2 只猴子 3 只小兔 3 只小狗 小熊准备了好吃 的东西要分给大家 可是你们瞧 小熊正皱着眉头发愁呢 这是怎么回事 哦 原来小熊在为该怎么分食物而烦恼 下面我们一起帮助小熊分一分吧 板书 课题 分物游戏 二 动手操作 探究新知 1 活动一 分桃子 1 师 4 个桃子要分给 2 只小猴 可以有几种分法 用 2 个水彩笔代替 2 只小猴 4 根小棒代替 4 个桃子 自己动手分一分 学生先动手分一分 然后说一说是怎么分的 2 讨论 上面哪种分法更合理 为什么 学生发现分类标准 分的桃子是否一样多 在学生发现的基础上 告诉学生 分到的一样多 也叫平均分 2 活动二 分萝卜 1 师 小熊希望能把 12 根胡萝卜公平的分给三只小兔子 分的时候应该注 意什么 2 自己分萝卜 用小棒代替小兔用小棒代替胡萝卜 摆出分的过程 3 组织学生交流分的过程和结果 怎么分的 几次分完的 结果是什么 4 小结 刚才我们给小猴子分了桃子 给小兔子分了萝卜 虽然我们分的过 程不同 但最后让他们都很满意 因为分完后它们都分的一样多 这种分法在 数学中我们把它教学做 平均分 板书副标题 平均分 3 活动三 分骨头 1 15 根骨头平均分给 3 只小狗 每只小狗都分到几根 讨论 平均分给 3 只小狗是什么意思 2 小组合作分一分 3 汇报 在黑板上摆一摆分的过程 4 活动四 用画图的方法记录分骨头的过程 想把同学们在黑板上摆的过程记录下来 怎么办 1 教师板书画图的过程 用不同的图形表示小狗和骨头 分一次画一次 画的过程和分的过程是一样的 2 学生自己画分的过程 学生用彩笔在白纸上画出自己在小组中分骨头的过程 3 汇报 投影展示画的过程 自己介绍自己画的过程 叙述别人画的过程 小结 刚才同学们帮助淘淘用平均分的方法给小动物们分了好吃的 虽然 同学们分的次数有多有少 但最后小动物们对分的结果都很满意 因为分完后 它们得到的食物的数量都怎么样 学生回答 一样多 头脑中初步形成 平均分 的表象 三 巩固练习 1 基本练习 1 插花 每个花瓶插的花一样多 每瓶插 只花 讨论 如果不用小棒能不能分 课件演示圈一圈 连一连的方法 2 分铅笔 平均每个铅笔盒放 支铅笔 发现题目中的数学信息 明确是平均分 用摆小棒或圈一圈 连一连的方法分 独立思考并填空 全班交流分法 小结 用摆小棒 圈一圈 连一连的方法 解决了生活中的插花和分铅笔的 问题 2 变式练习 1 出示两幅图并读题 每层放的杯子一样多 每层放 个 平均每人分到 个气球 2 先用圈一圈 连一连的方法分 独立思考并填空 然后选择其中的一道题 把分的过程用画图的方法记录下来 3 全班交流分法 4 小结 我们用平均分的方法分了许多生活中的物品 在分的过程中 你分 了几次才把物品分完 最后每一份分得的结果都同样多 3 拓展练习 课件出示 看图填空 一共有 个橘子 平均分成 份 每份有 个 1 数一数有多少个橘子 你能把这些橘子平均分吗 先分一分 再完成填空 平均分成 2 份 每份有 个 平均分成 3