草船借箭教学反思 (2)_第1页
草船借箭教学反思 (2)_第2页
草船借箭教学反思 (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

草船借箭草船借箭 教学反思教学反思 宾西中心学校侯宝成宾西中心学校侯宝成 草船借箭 是根据我国著名古典历史小说 三国演义 中有 关 草船借箭 的情节改写的 课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干 要诸葛亮在十天内造好十万支箭 以此陷害他 诸葛亮用妙计向曹 操 借箭 挫败了周瑜的暗算 表现了诸葛亮有胆有识 才智过人 为了切实落实好 生本高效课堂 自主合作探究学习 我在备 课时深刻领会教材 以培养学生的语文能力为出发点 设计每个教 学环节 尽量考虑到学生学习的兴趣和学习活动的开展 一 我首先 从题入手 因题质疑 教师板书课题 引导学生 由课题展开思考 设疑 师 看了 草船借箭 这个题目 你想知 道什么 学生质疑 草船借箭 是什么意思 谁用用草船借箭 为什么用草船借箭 为什么说是 借 箭而不是 取 箭 骗 箭 等等 用这一环节培养学生的问题意识和提问题的能力 教师从中寻找有价值的问题 确定教学活动的重点 根据学生提出 的问题 进行讨论解决 学生的积极性高涨 提高了课堂学习效率 二 课堂中我利用导学案教学 小组合作研读第二自然段的人 物对话 体会人物内心 感知人物形象 在学生汇报到通过三天之 后的漫天大雾 体会到了诸葛亮的神机妙算时 我让学生探究 这 场大雾 诸葛亮和鲁肃都看到了 请大家说说看鲁肃看到这场大雾 会是一种怎样的心情 那么 诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样 的心情呢 从而进一步体会诸葛亮的神机妙算与鲁肃的老实忠厚 体会周瑜的妒才阴险与诸葛亮的机智 胸有成竹 学生在小组内交 流的时候 议论纷纷 每个人都有自己的观点 此时 课堂的气氛 达到了最高点 学生不但对曹操这一人物形象更加了解 而且深化 了诸葛亮神机妙算的认识 最后引导学生总结了本课无论是诸葛亮 的神机妙算 周瑜的妒才阴险 还是鲁肃的仁厚守信 曹操的谨慎 多疑 我们都是从文章对人物的语言描写中体会到的 这也是 三 国演义 刻画人物一个很重要的方法 通过语言 能帮助我们更深 入地体会人物的内心 三 在 自主阅读 合作探究 这一环节 在学生熟读课文的 基础上 我还采用了鼓励学生提出自己感兴趣或不懂的问题 跟大 家讨论 有预设的问题 如 草船借箭为什么能够成功 诸葛亮 神机妙算表现在哪 如果这些问题学生能够提出最好 如果学生 提不出我就一此问题作为切入点 引领全班学生交流 突破学习的 重点和难点 我觉得这是体现生本高效课堂的个关键所在 反思自己的教学最大的疑惑是 对于这片篇幅较长的课文来讲 如何把握学生理解课文内容的深度与朗读训练到位的统一 这还需 要自己在日常教学中进一步的研究与探讨 总之 我认为课堂上应该力争培养学生的自主阅读 自主感悟 自主探究 自主发展语文综合素养 重视探究性阅读过程的引领和 指导 并抓住几个主要问题 适时 适当 引导学生感悟隐藏其中 的深刻内涵 使学生对课文内容的理
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论