小兴安岭教案.docx

美丽的小兴安岭教案设计（第一课时）1. 在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，今天老师就带领大家去美丽的小兴安岭看一看。（教师板书生齐读课题）谁能用一句话介绍一下美丽的小兴安岭。2. 读一读课文，难读的地方多读几遍。（教师巡视指导）检查（课件出示：宿舍榛子蘑菇紫貂） 指名单个读个人连读一起读3.（课件出示：积雪融化溪水淙淙缕缕金光汇成小溪涨满春水刮过树梢葱葱茏笼）教师指读开火车读一起读小兴安岭的最大特色就是那的树木很多。（播放课件树木）,试着来读一读1、2自然段，感受感受你从哪些地方感受到树多的,你能读一下这句话吗？指名练读、比赛读（教师指导）你知道课文是按照什么顺序来介绍小兴安岭的么？我们先走入春天的小兴安岭。（教师板书：春：）请同学们自己读一读课文的第三自然段，找一找作者想我们介绍了哪些春天的景物，用铅笔圈一圈。谁来说一说？（树木积雪春水小鹿）这些景物又美在哪呢？咱们首先来看春天的树木。（播放课件：树木图片、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。的句子）那个词让你感受到美了呢？那么春天的“积雪春水小鹿”又美在哪呢？请你选择自己喜欢的一处读一读。读好以后在完成这个填空。师：（教师出示课件：春天的很美，我仿佛看到，似乎听到。课文再告诉我们什么？（春天来了）（课件出示：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。）这里有一个表示声音的词是什么呀？（淙淙）淙淙变红色。谁能流淌得再更好些呢？师：大家感受到了什么？师：（课件：河里涨满了春水！）谁来读一读？师：谁来让河水涨得再满一些！师：我们一起让河水涨得再满一些！几只小鹿在溪边散步，它们有的低下头喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。）这一幅幅美景构成了一幅春景图。下面让我们在一起来感受一下春天的美景。（播放课件：春天）小兴安岭的春天可真是一片生机勃勃的景象。（板书：生机勃勃）不知不觉夏天来了，夏天的小兴安岭是非常的短暂，但却是非常的美丽。请同学们读一下第四自然段。作者又向我们介绍了哪几方面的景物，用笔圈一圈。下面我们具体的来感受一下夏天的美景，老师把同学们分成四大组，第一组感受树木的美，第二组感受雾的美，第三组感受花的美。先找到相关句子读一读，在小组内看着填空说一说。师：（出示课件：夏天的很美，我仿佛看到，似乎听到。）师：谁来先汇报。树木这组先来。师：出示数目的句子：夏天，树木长得葱葱茏笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。夏天的树木是一道独特的风景线，谁来读一读。那雾呢？谁来说一说！太阳出来了，阳光美吗?谁来说说它美在那？那么花又美在哪呢？读出花的美。让我们在一起感受一下夏天的小兴安岭吧！（播放课件：夏天）夏天的小兴安岭可真是一个万物生长的季节。（板书：万物生长）春天和夏天的小兴安岭为我们展现了一个个美景图。真像一个大花园。（板书：大花园）秋天和冬天的小兴安岭又是什么样的呢？请同学们读一读第五、六自然段。小组内说一说，秋天和冬天留给你印象最深的是什么？（板书：秋、冬）师：咱们先来看秋天，谁来说一说？生：白桦和柞树的叶子变黄了。师：出示课件：白桦和柞树的叶子变黄了，松树显得更加翠绿了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。师：是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽，谁愿意美美地读？生：读。师：谁来说一说秋天给你印象最深的是什么？师：（课件：播放图片）师：这么多的收获真是让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了！带着喜悦的心情读一读书上的这句话，好吗？师：（课件：这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。)师：秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？师：让我们在一起来感受一下硕果累累秋的天吧？（播放课件：秋天）（板书：硕果累累）师：在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？师：（课件出示：雪景图树上积满了白雪。）哪个词用得好？师：读一读这句话。师：（课件出示：“黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。”）“只好”就是只能这样。冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无法外出觅食，只能舔自己掌上分泌出的养分过冬。这是动物生存的本能。在这句话中，作者用“只好”一词赋予了黑熊人格化的描写，显得生动而富有情趣，表达出作者对自然界的喜爱之情。师：读一读这句话。师：动物们独特的过冬方式可真是乐趣无穷呀！谁愿意来表演一下小动物们的过冬方式。师：冬天的小兴安岭雪花飞舞美丽极了！让我们再来看看冬天的小兴安岭（播放课件：冬天）（板书：雪花飞舞）师：我们大家在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？师：作者也从心中由地发出赞叹。请同学们齐读最后一个自然段。师：小兴安岭不仅景美，而