我的空中楼阁1

我的空中楼阁我的空中楼阁 教案教案 1616 作者 加入日期 06 10 09 李乐薇 教学目标 1 话题探讨 感受作者美好情怀 2 诵读赏析 体会文章诗化语言 教学重难点 感受作者美好情怀 教学方法 话题探讨法 诵读法 教学时数 一课时 教学过程与步骤 一 导入新课 课间播放钢琴协奏曲 梁祝 见课件 大约 3 分钟 同学们 刚才我们听到的这只曲 子叫什么名字 生答 梁祝 这支曲子是著名的钢琴协奏曲 梁祝 同学们 这 只曲子有什么特点 生答 这只曲子跌宕起伏 高亢处 如排山倒海 低回时 似微风 拂面 给人以无限遐想 我们好像看到了梁山泊与祝英台同窗共读的愉悦 又似乎看到了 他们抗击命运 化蝶双飞的悲壮 这就是音乐的美所产生的震撼效果 音乐文学本相通 一篇美文又会带给我们怎样的审美享受 能否让我们产生共鸣呢 今天 我们共同来学习台湾作家李乐薇的散文 我的空中楼阁 课件打出题目 二 问题探讨 感受作者美好情怀 一 朗读思考问题 下面 同学们迅速但轻声地朗读全文 大概 5 分钟时间 我们音乐伴奏 同学们边读边 思考 1 这篇文章主要写了什么内容 2 勾画出文中的优美语句 想一想它美在何处 课件放伴奏音乐 秋日的私语 课件打出问题 二 师生探讨问题 问题 1 讨论 同学们 你喜欢住怎样的房屋 豪华的 简单的 怎样的环境你最喜欢 明确 学生畅所欲言 教师积极鼓励学生描绘 语言富有幽默感 问题 2 台湾作家李乐薇住的房子怎么样 明确 不怎么样 仅仅是一间山间小屋而已 小屋处于山中 条件不理想 交通不方便 没有豪华客厅 也没有双卫双厕 用现在的眼光看 就是一间陋室 问题 3 李乐薇喜欢她的山中小屋吗 明确 当然喜欢 问题 4 面对自己的最爱 李乐薇描写了山间小屋周围的哪些景物呢 明确 按先后顺序 依次写了 小屋 山 树 花园 园中小路 山中云霞 空气 光线 山路 小屋的夜景 课件板书 问题 5 作者在描写这些景物时 观察角度 立足点先后发生了怎样的变化 明确 一 立足于小屋之外 二 立足于小屋 问题 6 当她立足于 小屋之外 时 观察角度是怎样变化的 明确 由远及近再到远 也就是由 山下 山上 山下 就好比一个摄影师 随着 剧情的变化 一会儿用一个长镜头 一会儿用一个短镜头 一会儿再来个面部特写 问题 7 站在 山下 时 作者是怎样描绘小屋的 请学生朗读 明确 山如眉黛 小屋恰似眉梢的痣一点 山上有了小屋 好比一望无际的水面飘过一片风帆 辽阔无边的天空掠过一只大雁 是单调的底色上一点灵动的色彩 是山川美景中的一点生气 一点情调 小屋点缀了山 课件打出 问题 8 站在 山上 时 作者又是怎样描绘小屋的呢 学生朗读 明确 树的动 显出小屋的静 树的高大 显出小屋的小巧 而小屋的别致出色 乃是由于满山皆树 为小屋布置了一个美妙的绿的背景 一片蓝 那是墙 一片白 那是窗 我的小屋在树与树之间若隐若现 凌空而起 姿态翩然 本质上 它是一幢房屋 形式上 却像鸟一样 蝶一样 憩于枝头 轻灵而自 由 树点缀了小屋 课件打出 远处的小屋在大树的掩映下 更显得 轻灵而自由 课件打出 讨论 作者作者笔下的 山 小屋 树 可以说达到了 完美自然 和谐统一 作 者这样刻意地描写它们的 和谐统一 目的何在 明确 山与树是自然景观 小屋是人文景观 作者反复写三者的关系 一方面表达了自己 对大自然美景的热爱 另一方面表达了 人与自然不可分离 随着行文地展开 作者还带我们领略了那 精致的花园 园中小路 山中五彩的云霞 美丽的山中晨昏 崎岖的山路 迷人的小屋夜景 如一副副画流过我们 的眼前 可以说 这些景物都深深地打上了作者 情感的烙印 都是为了表现作者主观 情感而服务的 问题 9 在文章后半部分中 作者笔下的山路 山坡好不好走 不好走 不便于行车 但作者把 山坡 称之为什么 幸福的阶梯 把 山路 称之为 空中走廊 那很 平常的山中夜景都变成了 迷人的人间仙境 朦胧的空中楼阁 好 我们先来读一 读这一段 直观感受一下 学生齐读文章第 15 自然段 问题 10 这么美的小屋夜景 作者把它称之为 空中楼阁 我想问 这空中楼阁到底是 现实的 还是 虚拟的 学生讨论 明确 同学们谈得很好 应该说 空中楼阁 既是现实的 更是虚拟的 说它现实 可能 作者心爱的小屋确实建于山上 高耸入云 说它虚拟 是因为它象征了理想中的远离喧嚣 宁静自由的生活环境 问题 11 那这 空中楼阁 这 山间小屋 到底寄托了作者怎样的思想感情 学生讨论 明确 寄托了作者 热爱自然 追求宁静自由生活和保持独立人格 的思想感情 课件 打出 提问 这种自由宁静的生活在现实中多不多 不多 这也隐隐批判现代文明已将人与自 然逐渐隔绝 文中暗含着 回归自然 返璞归真 的真切呼唤 问题 12 散文中这种 借客观事物抒发主观志向 的手法 我们把它称之为什么 明确 托物言志 作者是借景抒情 寓情于景 托物言志 正像近代学者王国维所说 的 一切景语皆情语 这样我们就不难理解文中对山中美景着意描绘的目的了 教师 其实 这种 追求自然宁静生活 讲求天人合一 的精神是中国文人自古就追求的 比如古有 陶渊明 王维 刘禹锡 欧阳修 今有 朱自清 徐志 摩 郁达夫 等等 其实 李乐薇在景中流露的是一种理想和追求 我们也可以把它 理解为 一种宁静平和的心态 现在我想问的是 现代社会中这种宁静平和的心态还 多不多 不多 问题 13 那我们现在还需要这种宁静平和的心态吗 学生讨论 教师明确 大家谈得很好 事实上 当我们凝视月光下的树影 聆听山间的鸟鸣时 我们 的精神会随之一振 抖掉了尘世的俗念 得到了心灵的升腾 如果我们心灵的河流里老是 流淌着铜臭味的杂事与垃圾 我们又怎能坚守这一份心灵的宁静 阿尔卑斯山下有句名言 慢慢走啊 欣赏 它告诫着我们 在繁忙的现代生活中要不时放慢脚步 静下心来 与自然对话 与自然拥抱 同学们 如果今天这堂课能在我们心中激起几许涟漪 引发我们对人生 世事的一些思索 那就不虚此课了 三 简析文章诗化语言 美好的情怀是散文的神 我们已经领略了 当然 这美好情怀还需用优美的语言加以描述 才能散发出诱人的