一年级数学上册

一年级数学上册一年级数学上册 认识图形认识图形 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 学生经历 观察 滚 推 搭 转 摸 等过程 认识长方体 正方体 圆柱 球等物体和图形 并能识别 这几种物体和图形 初步理解相关概念的含义 2 学生在动手操作的过程中形成一定的观察能力 操 作实践能力 合作意识和运用数学知识解决实际问题的意 识 3 通过学习 体会到生活中处处有数学 体会到学数 学的乐趣和学数学的价值 教具 学具准备教具 学具准备 1 形状为长方体 正方体 圆柱 球的生活用品和学 习用品 2 多媒体 教学过程 教学过程 一 创设情境 提出问题 一 创设情境 提出问题 小朋友们 老师给大家带来了一些你们喜欢的礼物 想知道是什么吗 师出示多媒体 屏幕上有粉笔盒 牙 膏盒 皮鞋盒 足球 易拉罐 茶叶筒 积木块 乒乓球 魔方 接力棒 排球 皮球 三棱镜等实物 知道他们叫 什么名字吗 学生自由说 它们的形状一样吗 学生 抢着说 过程说明 学习素材是学生日常生活中经常见到的 学生感到亲切 符合小学生爱玩玩具的心理特点 激发了 小学生的学习欲望 二 探索新知二 探索新知 一 初步感知物体的形状 1 分一分 师 请小朋友们把桌子上形状相同的物品放在一块儿 师不停地转着 指导小组合作 过程说明 渗透分类思想 初步感知物体的形状不同 2 议一议 师 请小朋友们想一想 你们为什么把这几样物品放在 一起 请小朋友们先在小组内商量商量 然后各小组派代 表向全班同学汇报讨论的结果 咱们比一比 哪一小组说 得最好 过程说明 有意培养学生的合作意识 观察能力 交 流能力和倾听能力 二 初步了解物体外形的特征 1 评一评 师 有的小组把以上物品分成了五类 即 易拉罐 茶 叶筒 接力棒分 排球 皮球 足球 乒乓球 粉笔 盒 牙膏盒 皮鞋盒 积木块 魔方 三棱镜 也有 的组把这些物品分成了四类 即 易拉罐 茶叶筒 接力 棒分 排球 皮球 足球 乒乓球 粉笔盒 牙膏盒 皮鞋盒 积木块 魔方 三棱镜 大家有没有意见呀 请小朋友们再仔细看看桌子上的物品 小组商量商量 然 后再回答这个问题 师肯定小朋友们的分法是对的 过程说明 学生互评 培养学生的判断能力和交流能 力 为下面学习长方体和正方体打基础 2 讲一讲 1 为什么把 易拉罐 茶叶筒 接力棒 分为一类 呢 请小朋友们用手摸一摸 在桌子上轻轻滚一滚 你发 现了什么 学生自由回答 小精灵 师指出 我们给这样的物品起个名字 叫什 么呢 学生发表意见后 师说 小朋友们说的名字很好听 老师也说一个名字行吗 圆柱 师用多媒 体出示 圆柱 二字 并出示抽象出来的立体图形 2 小朋友们把 排球 皮球 足球 乒乓球 分为 一类 为什么呢 请小朋友们用手摸一摸 在桌子上轻轻滚一滚 你发 现了什么 学生回答 师给予表扬 用同的方法给这一类物品起名字 并用多媒体出示抽 象出来的立体图形 3 小朋友们 我们为了给这些物品起名字 把 粉 笔盒 牙膏盒 皮鞋盒 积木块 魔方 分为一类好呢 还是分为两类好呢 小朋友们说说看 学生再一次交流 同意把它们分为两类 小朋友们准备给 粉笔盒 牙膏盒 皮鞋盒 起什么 名字 为什么呢 小组商量商量 学生交流后 师用多媒体出示名字和抽象出来的立体 图形 用同样的方法认识 正方体 过程说明 学生经历 摸一摸 滚一滚 看一看 说 一说的过程 进一步认识各类物品的特征 符合学生 爱 说 爱动 好胜 的特点 学生参与了知识的形成过程 在 玩 中学习了数学 体会到学数学的乐趣和学数学的 价值 体现了 标准 的新理念 3 小结 小朋友们 刚才我们认识了四位新朋友 他们 的名字是 长方体 正方体 圆柱和球 三 实践操作三 实践操作 1 比一比 请小朋友们每个人分别拿出一个球 圆柱 长方体和 正方体的物品 在桌子上滚一滚 推一推 你发现了什么 在小组内说说 组间交流 加深对立体图形的认识 议一议 a 长方体和正方体一样吗 为什么 b 圆 柱和球一样吗 为什么 小组讨论 组间交流 过程说明 初步理解物体的本质特征 突破本节课的 难点 2 搭一搭 请各小组的同学用桌子上的物品搭一种造型 师强调 小组先想商量好要搭什么 然后再看看桌子上 的物品哪些可以用 哪些不可以用 小组的同学们要密切 配合 共同完成这个任务 小组展示成果 并介绍各部分的名字 3 游戏活动 进一步加深对图形的认识 激发学生学 数学的兴趣 P33 第 2 题 4 质疑 粉笔和削过的铅笔是圆柱吗 5 你能举出生活中哪些物体是长方体 哪些物体是正方 体 哪些物体是圆柱 哪些物体是球吗 过程说明 这一环节是实践活动 可以