少年闰土教学设计

少年闰土 教学设计 都小艳 一 沉醉美好的想象 初识那闰土 1 今天我们要来认识一位海边少年 这少年离我们有些遥 远 是大作家鲁迅先生儿时的玩伴 一起读课题 板书课题 少年闰土 2 检查预习 出示句子 1 你能读得正确 流利吗 其间有一个十一二岁的少年 项带银圈 手捏一柄钢叉 向一匹猹尽力地刺去 那猹却将身一扭 反从他的胯下逃走了 那时我的父亲还在世 家景也好 我正是一个少爷 那一年 我家是一件大祭祀的值年 我也很高兴 因为我早听到闰土这名字 而且知道他和 我仿佛年纪 闰月生的 五行缺土 所以他的父亲叫他闰土 这可见他的父亲十分爱他 怕他死去 所以在神佛面前 许下愿心 用圈子将他套住了 于是不到半日 我们便熟识了 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西 便是现 在也没有知道 只是无端地觉得状如小狗而很凶猛 我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝 壳 西瓜有这样危险的经历 我先前单知道它在水果店里出卖 罢了 啊 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事 都是我往常的 朋友所不知道的 2 纠正字音 理解 愿心 熟识 无端 素不知 道 如许 明确 希 现在写成 稀 师 要知道鲁迅先生当时 正是文言文和现代白话文交替 的时代 所以读鲁迅先生这一代作家们的文章 你会碰到很多 这样的词汇 不过你们很了不起 不仅读得正确 流利 而且 还能运用很多方法像联系上下文 用现代词汇代替 找近义词 等等来读懂它们 3 下面请你根据自己对课文的阅读理解 琢磨琢磨文章的 写作顺序 1 仔细朗读课文 请按照课文写作顺序进行排序 相识 离别 回忆 相处 2 生独立排定文章写作顺序 交流 文章从 回忆 写到 相识 接着是 相处 最后是 离别 3 了解了文章的写作顺序 也就把握了文章的大意 说 起这段回忆啊 的确是烙印在作者心中最深刻最神奇的记忆 出示 请你轻轻地读一读 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 下面是海边的沙地 都种着一望无际的碧绿的西瓜 其间有一个十一二岁的少年 项带银圈 手捏一柄钢叉 向一匹猹尽力地刺去 那猹却将身 一扭 反从他的胯下逃走了 4 指名读 读着这个句子 你的眼前仿佛出现了怎样的 画面 怎样的景象 5 这少年如果要你用一个词来形容 你会用什么 二 直面散淡的勾勒 再识那闰土 1 读描写闰土的句子 出示 他正在厨房里 紫色的圆脸 头戴一顶小毡帽 颈上套一 个明晃晃的银项圈 2 眼前的闰土 如果要你用一个词来形容他 你会用什么 健康朴素 天真可爱 憨厚老实 淳朴天真 3 请你选一个词写在句子旁边 老师也选一个写在黑板上 板书 淳朴天真 三 感受相处的情味 烙印那闰土 1 闰土在和我相处的过程中给我讲述了许多新鲜有趣的事 请你快速地浏览课文 看看他都给我讲了哪些事 2 交流闰土给我讲了四件新鲜事 请你用四字短语概括 雪地捕鸟 3 对我来说 这其中无论哪一桩 哪一件 都让我觉得是 生 新鲜的事 生 稀奇的事 4 听着闰土娓娓道来 滔滔不绝的讲述 此时在我的心里 闰土简直可以用一个词来形容 神通广大 见多识广 知识丰富 聪明能干 5 指导朗读 6 出示句子 齐读 我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的经历 我先前单知道它在水果店里出卖罢了 啊 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事 都是我往常的朋 友所不知道的 他们不知道一些事 闰土在海边时 他们都和 我一样 只看见院子里高墙上的四角的天空 我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝 壳 出卖罢了 啊 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事 院子里高墙上的四角的天空 7 你觉得作者不满什么 8 让我们就带着这种不满 这种深深的遗憾和满怀的向往 一起来读 啊 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事 他们都和我一 样 只看见院子里高墙上的四角的天空 四 复沓缠绵的离别 长忆那闰土 1 一起读最后的离别 2 再读第一自然段 忆闰土 少年闰土 教学反思 在阅读教学中 加强朗读的训练 激发学生的情感 对于 提高学生的语言表达能力 提高作文的能力 有着十分重要的 现实意义 因此在教学时我很注意学生朗读能力的训练 下面 就结合我在教学 少年闰土 这课时对学生进行朗读训练的一 些做法来谈谈我的体会 一 朗读训练要把握好朗读的形式 选择什么样的形式对学生进行朗读训练 与课文的内容至 关重要 如在教学 少年闰土 这课时 我根据这篇课文前后 的不同内容采用了自由读 分角色朗读这两种形式 就收到了 较好的效果 课文开头写少年闰土月下看刺猹 景色写得较美 表现了少年闰土的机敏和勇敢 在指导学生读这一段时 我首 先让学生理解 在理解的基础上又让学生自由读书感悟 最后 指导学生抓住这段中的重点词去朗读 并给学生配上优美的音 乐 结果学生在读中体会到了闰土的机敏和勇敢 同时也体会 到了作者所描写的美丽景色 在指导学生读 闰土讲月下看瓜 这一部分内容时 我让学生分角色朗读 学生通过读书理解了 课文的内容 由这课的教学我体会到 在阅读教学中 不管采 取哪一种朗读形式 都应符合课文的内容特点 都应力求让学 生在读的实践中提高理解和朗读的能力 这才是最主要的 二 朗读训练要把握好读的分寸 在阅读教学中怎样把握读的分寸 通过这课的教学我深有 体会 这篇课文篇幅较长 指导学生朗读时如果平均用力 学 生学完肯定不会留下深刻的印象 因此安排朗读时 应在课文 的精彩处让学生大力朗读 这样学生学完 才会留下深刻的印 象 在这篇课文教学时 我抓住学生感受非常深刻的地方指导 学生进行朗读 收到了非常好的效果 学生学完 也对课文描 写的内容留下了深刻的印象 由此不难看出 一篇课文安排朗 读的时间和数量应视文章的内容和学生的学情而定 不