浅析发展农村学校英语课堂教学的措施

1 浅析发展农村学校英语课堂教学的措施浅析发展农村学校英语课堂教学的措施 永登五中永登五中 杨礼花杨礼花 2 目目 录录 中文摘要中文摘要 关键词 2 1 1 引引 言言 4 2 正文正文 4 6 3 注注 释释 7 4 参考书目参考书目 7 3 摘要摘要 本论文主要论述在新课程改革的过程中 由于永 登五中处于农村地区 英语学科有了自身的特点和农村教育的 一些特殊性 就我校英语教学的现状我校英语教学的现状 如何加强我校的英语课 堂教学改革 发展我校英语课堂教学的措施以及对未来展望 发展我校英语课堂教学的措施以及对未来展望 关键词关键词 母语 外语 4 浅析发展农村学校英语课堂教学的措施浅析发展农村学校英语课堂教学的措施 永登五中永登五中 杨礼花杨礼花 一 引言一 引言 21 世纪的今天 英语的地位和重要性日益显著 我国目前的英语教学正处于由应试教育向 素质教育的转轨时期 围绕着新的教学理念和 新课程标准 一场如火如荼的教育教学改革 在全国范围内开展开来 由于永登五中处于农村地区 英语学科有了自身的特点和农村教育的 一些特殊性 如何加强我校的英语课堂教学改革 是教育界和我校英语教学工作者一直值得研 究的问题 二 我校英语教学的现状二 我校英语教学的现状 目前 我校英语教学总体上呈现以下几个特点 1 起步迟 分化早起步迟 分化早 农村的英语教学几乎是以初中为零起点 处于这一年龄段的学生在 学习的过程中受母语的迁移比较大 加之动机 兴趣 态度 能力各方面的差异 致使他们很 早就出现了两极分化 且年级越高分化越大 导致英语学习的不均衡发展 2 师资力量欠缺师资力量欠缺 由于工作条件 工资待遇 发展前途不如城市 跳出 跳槽 下海 的现象比比皆是 孔雀东南飞 这一现象正说明了这一点 跳出 流失严重 加之农村英 语教师 入口 先天性不足 有的地方仍有非专职的代课教师 里面的留不住 外面的不肯进 来 师资力量受到削弱 影响了教学质量 3 学生和家长对英语的认识和重视程度不够学生和家长对英语的认识和重视程度不够 许多家长都知道英语难学 但拿不出具体 的措施来 只是等孩子的学习成绩跟不上时才开始警觉起来 找家教 进补习班 不仅浪费学 生的课余时间 而且增加了学生学习的负担和心理压力 往往是过犹不及 有的家长甚至毫不 关心 不闻不问 5 4 跨校 跨地区招生的影响跨校 跨地区招生的影响 在经济大潮下先后树立起了一批重点中学和示范学校 由 于他们的条件好 软硬件齐备 师资力量强 他们向农村中学招收大批优等生 使农村中学的 生源受到影响 失去了学习英语的中流砥柱 在提优上力不从心 面对这样的特殊状况 我校应在科学的教育教学理论和理念的指导下 大力发展农村学校 的英语课堂教学改革 扭转局面 为提高我校的英语教学水平做出贡献 三 发展我校英语课堂教学的措施三 发展我校英语课堂教学的措施 1 加强师资的培训和引进加强师资的培训和引进 课程改革能否顺利实施 关键之一在于教师的素质能否适应 要求 优秀教师是学校的第一资源和无形财富 是决定课堂教学改革成败的关键 他们不仅知 识硬 业务能力强 教学方法科学 而且还能不断钻研 大胆探索 勇于创新的改革精神 对 优秀教师应 进得来 留得住 收获大 学校应拟订 有进有出 计划 积极地组织教师外 出听课 听报告和讲座 聘请英语教学专家前来讲课 取长补短 吸取新的教学理论和理念 校内应加大教研力度 成立 蓝青工程 一人一课 集体备课 等教研制度 重视听课 的管理 督促功能 加强教师之间的相互听课 做到资源共享 要能以 老 带 新 以 新 促 老 加快青年教师的迅速成长 使之在较短的时间内成为业务精通 教学有特色 的教学能手 2 更新观念 面向全体学生更新观念 面向全体学生 新教材 大纲 及 新课程标准 都强调 以人为本 的原则 我们不能因为某个或某些学生的成绩差而对他们置之不理 更不能对他们进行有意的 讽刺 挖苦来疏远他们 法律规定 受教育是他们的权利 让他们接受教育进我们的义务 我 们既要尊重他们的权利 也要履行我们教书育人的义务 本着服务的宗旨 让每一个学生接受 教育 况且 我们农村学校的学习已被 筛选 过 我们不能人为地再次进行筛选 将眼光总 是盯在那几个 尖子生 的头上 而忽视了一大批学生的发展 这对我国英语教学水平的整体 提高无疑是往伤口上撒盐 雪上加霜 同时也违背了教育教学规律 素质教育就是要落实学生的主体地位 让学生积极主动地参与到教学活动中来 使他们获 得 可持续发展 的能力 为他们的终身学习打下基础 中学生大多数是处于 12 13 岁年龄段 的青少年 他们的生理和心理逐渐走向成熟 自我意识 评价能力 思维能力逐步加强 智力 记忆力迅速进入高峰期 他们具有强烈的好奇心和求知欲 具有较强的模仿和接受能力 他们 朝气蓬勃 精力充沛 可塑性强 在这些生理和心理优势下 我们没有使学生学不好英语的理 由 我们应当面向全体学生 在科学理论的指导下 发挥学生的主体地位 这是新课改的主题 也是时代赋予我们的要求 3 改变教学方法 调动学习兴趣改变教学方法 调动学习兴趣 由于教师在平时不改变自己的教学方法 仍是老一套 灌 大大地扼杀了学生的积极性 主动性和创造性 兴趣是最好的老师 是 学 习一切知识的初始原动力 据调查 学生对英语学习是否具有兴趣的比例分别约占 41 2 和 40 4 没有了学习兴趣 学习不在是一种乐趣 而是一种负担 影响了教学质量的提高 分析 6 原因 1 老师因素 教学不得法 学生学习被动 2 学生因素 英语基础差 不懂 无 兴趣 丧失信心 由此可见 培养学生学习兴趣对搞好课堂教学尤为重要 俗话说 教无定法 但是我们 必须做到 教学有法 我们要认真研究 分析教材 努力使教材 生活化 更贴近学生的 日常生活和学习 使他们爱学 乐学 积极主动地参与到学习中来 另一方面 我们也应穿插 一些英文歌曲 小品 竞赛等学生感兴趣的教学形式 调动他们的参与度和学习热情 树立起 自信心 提高课堂效率 摆脱那种 费时较多 收效甚微 的怪圈 4 指导学生学会做笔记指导学生学会做笔记 成功的教学应该是授之于 鱼 和 渔 两者之间的完美结合 在平时的日常教学过程中 要经常不断地向他们渗透学习英语的方法与策略 让他们自己学会 学习 勤记笔记是一种很好的学习方法 也是一种好的学习习惯 学习笔记并不是纯粹地记录 老师在课堂上写在黑板上的一五一十 广义上讲 应该是记录一些老师在课堂上讲解的知识要 点 创新之处 学法指导 思路点拨 也可以记录自己的学习心得 独到见解 尚存在的问题 等 在记录过程中 可以用不同颜色的笔进行重点批注 艾滨浩斯遗忘曲线告诉我们 人类的遗忘是正常的 而且是不可避免的 24 小时之后 人 们会忘掉所学知识的 80 温故知新 是符合认知规律的学习方法 学习笔记是一种很好的 再现过程 可以将老师的课堂精髓再次呈现出来 加强记忆 巩固所学的知识 提高学习效率 5 掌握语言规律 加强双基 培养有力掌握语言规律 加强双基 培养有力 语言学习是由 显意识到潜意识 接受到 表达 仿造到创造 错误到正确 导学到自学 等规律支配着的 中学阶段是起 始阶段 也是基础阶段 必须加强听 说 读 写 译这些基础知识与基本技能的训练 年级 越低 这些训练越重要 结合英语学科自身的特点 我们要能听说读写全面训练 在不同的阶 段略有侧重 初一应加强 听 说 能力的训练 初二侧重 读 写 能力的培养 初三要全面的发展 听 说 教学要为学生创造一个良好的语言环境 课堂上争取做到 尽量用英语上课 充份肯定英语的交际性原则 鼓励学生讲英语 用英语去思考 开发英 语思维 读 要发挥晨读的作用 适当加些辅助材料 培养良好的阅读习惯 写 与 译 的教学要加强听写 翻译 作文之类的专项训练 努力提高学生的写作水平 夯实了基础 才有发展能力的可能 培养能力更重要的一点 是培养学生自主学习的能力 教会学生去思考 产生知识的迁移 和 顿悟 加强对学生学习策略的指导 为他们终身 学习奠定基础 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 这也是英语课程的主要任 务之一 四 未来展望四 未来展望 通过积极的课堂教学改革 创造出一些符合农村实际情况和学生心理及生理特征的高效率 的课堂教学活动 引导全体学生参与英语课堂教学活动 养成良好的学习习惯 奠定初步学习 7 英语的基础 通过新一轮的教学改革 一定会实现教育的 三个面向 面向现代化 面向 世界 面向未来 提高我校的英语教学水平 注释 注释 陈崎 刘儒德 1997 98 吴庆麟 2000 209 吴庆麟 2000 215 张大钧 1989 128 陈琦 刘德儒 1997 108 陈琦 刘德儒 1997 112 何照熊 梅