教案5-礼仪与教化

长沙县一中美术欣赏课教案 执教 周斌 湖南省长沙县第一中学教室统一备课用纸湖南省长沙县第一中学教室统一备课用纸 科目美术年级高一346 351时间 年 月 日 课题 礼仪与教化 知识 能力 品德 教 学 目 标 1 理解 礼仪与教化 这一社会要求对美术创作的影响 2 了解在这一背景之下中国商代到魏晋时期出现的美术现象 3 了解在这一背景之下古埃及 巴比伦以及古印度 印第安 文明中出现的美术现象 重点 难点 教 材 分 析 1 理解 礼仪与教化 这一社会要求对美术创作的影响 2 在这一时期的美术创作是如何实现这一要求的 板书 设计 示意 框 图 本课的教学主要是围绕着 礼仪与教化 这一社会要求对美术 创作的影响而展开的 教师在教学中 首先要让学生明确 当 文字 国家以及阶级差别出现之后 统治者为了维护社会的稳 定 就必然会运用一定的道德与法律来约束人民 而美术作品 是宣扬这种思想的重要手段 接下来分析中国商朝到魏晋时期 社会政治 道德观念对美术创作的影响以及世界其它地区如古 巴比伦 古埃及 古印度和印第安文明的情况 时 序教学操作过程设计 重点写怎么教及学法指导 含课练 作业安 排 1 导入教学 教师用非常著名的两个美术作品 秦始皇兵马俑 和古埃及的 金字塔 来导入教学 先向学生简单介绍一下这 两件作品 产生的时代 文化背景等等 然后让学生分小组 对这两件作品的异同进行比较 比较内容可以参考下表 作品名称 秦始皇兵马俑 古埃及的金字塔 作品形式 大规模的雕塑群 排列成军队状 大型建筑 像纪念 碑一样 作品的功能 守卫秦始皇的陵墓 古埃及法老的陵墓 服务的对象 皇帝 法老 共同点 为统治者个人服务 为统治者个人服务 2 教师总结 点明教学主题 教师对学生的分析结果进行总结 并且指出 在这两件作品出现的时代 美术品已经不像在原始 社会那样是为了部落集体服务 而是出现了专为统治者个人服 务的美术品 因为当时社会已经进入了文明时代 有了文字 并且出现了国家和不同的社会阶级 当时的社会结构就向埃及 长沙县一中美术欣赏课教案 执教 周斌 的金字塔一样 同时 处于社会下层的人们为处于上层 塔尖 的人服务 3 教师提问 当人类有了国家之后 如果这个国家没有秩序 会怎样 4 学生思考并回答 5 教师进一步提问 那么怎样才能维持社会的秩序 教师鼓 励学生多思考一些答案 6 学生可以分小组讨论 并派代表发言 7 教师总结 8 阅读并分析教材 教师建议学生带着对上述问题的思考与答 案去阅读教材的第 20 21 页 并且将阅读的结果填写到作业纸 的中国商代时期 导致变化的原因这一栏可以先不填 教师 组织学生对分析的结果进行讨论 按照作业纸上的参考分析进 行总结 9 深入研究与思考 青铜器的器形和纹饰为什么会发生变化 进一步研究教材所给定的材料 10 完成 活动建议一 11 教师对活动情况进行总结 请同学们研究教材中 秦始皇 兵马俑 并完成作业纸的秦代部分 教师可以按照作业纸上的 参考分析进行总结 第二节课 1 复习导入 简单回顾一下上节课的内容 为本课的教学奠 定基础 2 作品展示与比较 展示汉代重要的雕塑作品 马踏匈奴 教师提问 这件作品与秦始皇兵马俑有什么异同之处 注意 教师对这件作品的背景要尽量介绍的清楚 详尽一点 便于 学生对作品进行比较 比较的内容可以按照下面的表格进行 作品名称 秦始皇兵马俑 霍去病墓雕塑 作品形式 大规模的雕塑群 排列成军队状 石雕 作品的功能 守卫秦始皇的陵墓 地下 纪念霍去病的功绩 地上 作品的意义 显示权力 为死后的生活服务 宣扬保家卫国 效 忠皇帝的思想 长沙县一中美术欣赏课教案 执教 周斌 共同点 为统治者个人服务为统治者服务 不同点 直接 间接 3 教师总结 按照上述参考分析 并指出 汉代统治者对 教化与礼仪 的看法发生了变化 美术作品不仅仅是权力和 等级的象征 仅仅起到威慑的作用 而是用来宣扬一些对统治 者有利的思想 4 学生阅读并研究教材 教师要求学生阅读教材的第 22 页 23 页 然后分小组讨论归 纳教材内容 并填写在作业纸的汉代部分 注意 在学生阅读的过程中 教师可以引导学生思考如下问 题 在汉代 最有影响力的思想是什么思想 这个时期的美术作品主要宣扬了什么思想 教 学 后 记 礼仪