班主任工作三字经——信、情、理

班主任工作三字经班主任工作三字经 信 情 理信 情 理 班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作 班主任是学校班级工作的教育者 组织者和领导者 是教学工作的协调者 也是学校目标管理的具体实施者 是 沟通学校 家庭和社会的桥梁和纽带 多年班主任工作的探索和实践 使我感 悟到 作为一个班主任 如果在平凡的工作中 能在学生身上倾注满腔慈母般 的爱心 无微不至的细心 平等交往的诚心 倾听沟通的耐心 言出必行 动 之以情 晓之以理 就为我们做好工作储备了较为充足的能量 我们就可以用 我们的光照亮教室的每个角落 用我们的热温暖每一颗幼小的心灵 使孩子们 信任你 亲近你 尊重你 下面是本人班主任工作的一点感悟 概括起来 就 是三个字 信 情 理 如有不妥之处 敬请赐教 信 就是班主任在学生面前要讲诚信 这样 学生才会信任你 三国演义 中的刘备 论实力 不如曹操 论才干 不能跟孙权相提并论 早期他没有自 己的立锥之地 需要依附于其他军阀才能苟全性命于乱世 但是他最终却还是 造就三足鼎立之势 他靠的是什么 靠的就是诚信天下 宽仁爱民 从他举事 之初到称帝之后 始终重百姓 讲仁德 守信义 吸引了大批的人才 其实 这一点对班主任工作也是必须的 作为班主任 决不能自食其言 失信于学生 一定要做到 言必行 行必果 这样 学生才能够 亲其师 信其道 自 己才有威信可言 然而实际工作中 许多班主任往往由于各种各样的原因 朝 令夕改 应承了学生某些事情 过后又不认帐 在向家长汇报学生情况时 无 意地把情况夸大或缩小 有位班主任 在班上开展了每月评选 文明小组 的活动 和学生一起讨论确定了加分扣分的规则 并许下承诺 如果被评为 文明小组 该组每位学生都会获得一件小奖品 可是一个月过去了 文 明小组 评出来了 班主任却没有兑现自己的诺言 仅仅在班上进行了口头表 扬 渐渐地 学生们思想上松懈了 班上的一些不良现象也有了抬头的趋势 一位同学的周记及时提醒了这位班主任 您知道吗 我们被评为 文明小 组 的学生对您的奖品充满了期待 可是您好象忘记了曾经说过的话 现在 大家越来越觉得 评不评 文明小组 也无所谓 所以 班主任需要时刻 以身作则 对学生言传身教 为人师表 以自己的人格来教育人 引导人 影 响人和鼓舞人 情 就是以情感人 如果班主任老师能以真挚的情感温暖学生 爱护学生 理解和尊重学生 那么学生就会对他产生好感 并乐意与他亲近 交往 并接 受他的管理和指导 心情舒畅地学习与生活 1 爱是基础 斯霞老师说过 没有爱就没有教育 高尔基也说过 谁爱 孩子 孩子就爱谁 只有爱孩子的人 他才可以教育孩子 可见 爱是通往 教育成功的桥梁 爱是力量的源泉 是做好班主任工作的前提 一句贴心的话 语 一个温柔的眼神 一次会心的微笑 像春风化雨般沁入学生心脾 悄然 间拉近了师生间的距离 作为班主任 要关心 热爱每一位学生 确立全心全 意为每一位学生服务的观念 对所有的学生一视同仁 平等相待 坦诚相见 不偏心 不歧视 这样 大家才会尊重你 信任你 在班上 我从不以成绩的 好差作为评价学生的唯一标准 我坚信 每个孩子都有自己的闪光点 2 练就慧眼 班主任要有一双敏锐的眼睛 细心观察了解每个学生的家庭背景 思想性格 气质 爱好 针对不同个性特点 实施不同的教育方法 同时 要 及时发现学生学习或者生活中遇到的困难 对学生精神上的苦闷忧虑 彷徨和 挫折要理解和开导 对生病的学生要给予特别的关心 对因家庭变故而造成特 殊困境的学生要给予照顾 解决他的后顾之忧 对学生学习上的麻烦与失误 要多鼓励并设法帮助解决 3 善于倾听 班主任要经常与学生沟通 倾听学生的心声 真正掌握学生想什 么 急什么 要什么 了解他们的学习 思想 生活动态 有针对性地做工作 倾听 体现了班主任对学生的尊重 教育家爱默森说过一句话 教育成功的秘 密在于尊重学生 谁掌握了这把钥匙 谁将获得教育上巨大的成功 班主任倾 听学生的意见 重视学生的情感 欣赏并赞扬学生的优点 同时也宽容其缺点 维 护学生的尊严与爱好 接受他们合理的建议 尊重他们的选择和决定 班主任了 解学生 接纳学生 学生也了解 接纳班主任 二者之间就能相互尊重 相互 信任 4 润物无声 杜甫有诗云 好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细 无声 而我以为 我们班主任也要当 好雨 充分把握机会 将自己的深 情点点滴滴洒在学生的心头 让学生在不知不觉中受到启发和教育 从而起到 润物细无声 的作用 我常常在学生面前捡起地上的废纸 渐渐地 我发现 班上能主动弯腰捡起脏东西的同学多了 学生摔倒了 我会第一个冲过去扶起 他 学生的学习用品掉地上 我会捡起来 轻轻放在他的桌上 学生感冒了 我会递上一杯热茶 摸摸他的额头 久而久之 学生便受到了感染 他们也 学会关心人 帮助人了 心底里也会对老师充满敬意 我想 这些小小的行动 远比一百句空洞的说教来得有效 理 就是摆事实 讲道理 以理服人 班主任在带班过程中 要时时处处以 理当先 以理施教 向学生说清道理是极为重要的 正如古人说 行之 明 也 明之为圣人 学生只有弄清了道理 才会诚服 产生相应的行动 中国 古语说 看书求理 须令自家胸中点头 与人说理 须令人家胸中点头 班主任如果理说得适时 说在点上 又能注意一定的方式方法 就能更好地影 响班级舆论 转变学生思想 使集体树立正风正气 1 说理要适时 有的班主任 只要有机会 就会给学生大讲学习的重要性 要 乐于助人之类的话题 学生听腻了 听烦了 其效果也就可想而知 有时候 理说得过早或者过迟 也不会发挥它的最大效能 所以说理要掌握好火候 把 握好时机 比如 班上要讨论 看电视的利与弊 如果班主任先入为主 大 讲特讲看电视的弊端 学生的讨论就会受到束缚 班主任的正确做法是待机而 发 适时进行点拨与归纳 2 说理要在点上 班主任说理要有的放矢 切中要害 对不同性质 不同范畴 的问题 不要相提并论 只讲一点 不要面面俱到 漫无边际 有位班主任在 处理一起迟到事件时 大谈特谈纪律的重要性 从学生今年的错误谈到去年的 不足 其实这样做 只会让学生厌烦 反感 对学生根本没有起到教育作用 正确的做法应该是弄清原因 和学生一起想办法 对症下药 3 说理要注意方法 班主任在说理过程中要学会换位思考 同样的问题 站