语文人教版四年级上册《鸟的天堂》教学设计

鸟 的 天 堂 教学设计 执教 乐安县第三小学执教 乐安县第三小学 邹冬秀邹冬秀 教学目标 教学目标 1 情感目标 通过本课的学习 感受南方的优美风光 受到热爱大自然 热爱美 注重 环境保护的教育 通过情境创设 激发学生学习语文的兴趣 2 能力目标 培养学生发现问题 提出问题 独立思考 合作学习的能力 3 认知目标 1 认识大榕树的奇特和美丽 体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象 2 学习课文描写景物静态和动态的方法 教学重点 教学重点 1 了解大榕树的外形特点 体会 鸟的天堂 的含义 2 领悟作者抓住景物特点进行静态 动态描写和寄情于景的表达方法 教学难点教学难点 理解 鸟的天堂 为什么的确是鸟的天堂 体会两个 鸟的天堂 的不同含 义 教学准备 教学准备 课件 学法指导学法指导 四步 即 读 说 议 悟 教学方法教学方法 两问 即 你们知道了什么 还有什么不道 教学步骤与教学活动设计 第一课时 一 导入新课 板书课题 同学们 在我国南方生长着一种美丽的榕树 树上住着许多鸟儿 课件出 示 鸟的天堂的图片 看 鸟儿们飞呀 叫呀 它们生活得多么自由 多么快乐 啊 这里就是鸟的天堂 板书 鸟的天堂 今天 我们就跟随我国著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂 二 初读课文 感受新知 1 请同学们默读课文 然后想想 我知道了什么 2 学生汇报初读课文的成果 此环节解决 课文主要内容是什么 作者几次经过鸟的天堂 每次是什么 时候去的 两次分别看到了什么 以及一些重点字 词等 三 细读课文 质疑问难 1 请同学们仔细读课文 然后想想 我还有什么不知道 2 学生提出问题 学生提出不懂的问题 简单的问题学生相互解答 把本课重点 难点问题 板书在黑板一边 如果学生不能发现本课重点 难点问题 老师可以说 下面 由老师来提几个问题 我们一起来想一想 好吗 从面引出本课重 难点问 题 四 合作探究 议中感悟 1 课件出示重 难点问题 作者为什么说 昨天是我的眼睛骗了我 那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊 想一想第一个 鸟的天堂 为什么加引号 第二个为什么不加引号 为什么大榕树能成为 鸟的天堂 2 同学们先独立思考以上问题 然后小组内相互交流 五 汇报交流 老师点拨 学生充分发表自己的意见 分享合作探究的成果 老师从 树大 鸟多 入手 配合课件 采用 读中感悟 的方法来突破难点 此环节有许多不稳定因素 老师可根据学生汇报的情况灵活处理 老师准备 的点拨过程如下 1 作者是怎样写这株大榕树的 生读有关段落 2 傍晚 我们划着小船向河中心移去 这时我们看见了大榕树 课件出示 大榕树 生欣赏 现在你有什么感想 生 榕树真美 榕树真大 3 这到底是多少株大榕树呢 学生回答 允许有争议 原来这真是一株大榕树啊 课件出示 我有机会看清它的真面目 真是 大树 枝干的数目不可计数 上 又生 有许多 直垂到地上 进泥土里 一部分树枝垂到水面 从 远处看 就像一株大树卧在水面上 填空 从这段话里你读出了什么 生读后讨论 师启发学生回答以上问题 配合出示插图 看到这大得罕见的榕树 我们能不惊喜吗 能不能把我们的惊喜之情通过朗 读表达出来呢 体会一下 生朗读体会 4 这棵大榕树正在茂盛的时期 它怎样把它的全部生命力展示给我们看 课件出示 那么多的绿叶 一簇堆在另一簇上面 不留一点缝隙 那翠绿的颜色明亮地 照耀着我们的眼睛 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 这美丽的南国 的树 从这段话里你读出了什么 这段话描写了一种怎样的景象 为什么会有这种景象 生自由读后回答以上问题 这一株 500 年树龄的大榕树枝繁叶茂 充满勃勃生机 看到这美丽 可爱的 大榕树 作者不由赞叹 这美丽的南国的树 让我们和作者一样从心底发出赞叹 吧 生读 这美丽的南国的树 大声朗读 好好体会体会 生再读体会 大榕树枝繁叶茂 朋友说这里是 鸟的天堂 可我却没有看见一只鸟 这 里是鸟的天堂吗 第二天早晨 作者又经过鸟的天堂 看见了什么 生 鸟儿 你能读一下课本上写鸟的句子吗 生读有关句子 鸟儿真多呀 我们的眼睛都看不过来了 课文中那个词说明这一点 应接 不暇 你能联系上下文解释一下吗 到处都是鸟 看清楚了这只 又错过了那只 眼睛都看不过来了 让我 们也到鸟的天堂去看看鸟儿 听听鸟鸣声 好吗 课件出示图片 鸟儿在榕树上活动 生欣赏 欣赏了图片 你想说什么 生自由发言 这种热闹的气氛 作者写出来了吗 课件出示 我们继续拍掌 有的 有的 有的 填空 想一想这样写有什么好处 师启发学生回答以上问题 并指导学生有感情地朗读这一段 体会这样写的 好处 这里的鸟确实多 这株榕树上大约生活着 10 多万只鸟 光鹤类就有七 八 万只 这里真的是鸟儿生活的乐园 美好的家园 面对这奇妙的景色 作者不愿离去 不禁从心底发出赞叹 课件出示 那 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊 让我们和作者一起赞美一下这鸟的天堂吧 指导朗读 课件出示 1 作者为什么说 昨天是我的眼睛骗了我 那 鸟的天堂 的确是鸟的天 堂啊 2 想一想第一个 鸟的天堂 为什么加引号 第二个为什么不加引号 3 为什么大榕树能成为鸟的天堂 板书 鸟的天堂 现在你们明白了这些问题的答案了吗 启发学生回答 大榕树周围的景色美 大榕树枝繁叶茂 便于鸟儿筑巢休息 农民不让捉 鸟 使鸟受到保护 这些活泼可爱的鸟儿在他们的乐园里生活得多么自由 多么欢乐啊 那哪里是我 们的天堂呢 为什么 生回答 作者写大榕树的美丽抓住了它的形状 数量 颜色 也就是事物的静态来写 的 这种描写方法展示出了鸟的天堂的静态美 板书 静态 而写鸟则抓了鸟 的变化 声音 动作 也就是事物的动态来写的 板书 动态 这一静一动 互相映衬 写得生动活泼 富有变化 让我们仿佛身临其境 也像作者一样舍不 得离开这鸟的天堂 六 感情朗读 请同学们选一段你最喜欢的课文读一读 请生读给大家听 大家可以一起朗读体会 大家读得好 学得更好 鸟的天堂美 巴金写得更美 大自然中到处有美景 大家想写出自己看到的这些