语文人教版五年级下册人物描写一组

2222 人物描写一组人物描写一组 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认识 12 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 侄儿 破绽 穿梭 郎 中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标志 气派 祖宗 可怜 精神抖擞 手疾眼快 膀大腰圆 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜 等词语 2 正确 流利地朗读课文 感受小嘎子 严监生 王熙凤这三个鲜活的人 物形象 3 理解课文内容 学习作者抓住人物的动作 语言 肖像 心理活动等描 写人物的方法 4 激发学生阅读中外名著的兴趣 教学重点教学重点 感受小嘎子 严监生 王熙凤这三个人物形象 体会作家描写人物的方法 教学难点教学难点 1 体会作家描写人物的方法 并在习作中学习运用 课前准备课前准备 观看电影 小兵张嘎 电视 红楼梦 儒林外史 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 谈话引入一 谈话引入 1 导语 你们看了 小兵张嘎 后 觉得他是一个怎样的人 学生谈自己的看法 2 今天 我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景 老师出示 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 学生齐读课题 二 自读课文 初步感知二 自读课文 初步感知 1 请同学们自由读课文 注意读准字音 读通句子 2 指名学生读 正音 如 擞 应读 s u 不要读成 sh u 绽 应读 zh n 不要读成 z n 也不要读成 d ng 扳 应 读 b n 不要读成 b i 3 思考 文章的主要写了什么 4 组内小组交流 全班交流 三 精读课文 感受形象三 精读课文 感受形象 1 再读课文 边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景 读后可以模 仿小嘎子的动作体会 2 播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看 3 再次模仿小嘎子的动作 4 谈谈 读了课文 小嘎子给你留下了什么印象 你是从课文的哪些地方 体会出来的 课文又是通过什么方法塑造这一形象的 出示重点语句 小嘎子在家里跟人摔跤 一向仗着手疾眼快 从不单凭力气 自然不跟 他一叉一搂 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗 动转不灵 围着他猴儿似 的蹦来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 两个人走马似的转了三四圈 小嘎子摔了仰面朝天 写小嘎子摔跤时的动作描写 作者用了 站 围 蹦 转 揪 推 拉 拽 顶 扳 等表示动作的词语 小组交流 这些语句体现了小嘎子什么样的性格 全班交流 四 朗读课文四 朗读课文 有感情地朗读课文 通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法 1 组内进行朗读 各组推荐最佳选手进行比赛 2 体会人物形象和描写人物的方法 怎样刻画人物呢 方法是多样的 有以环境描写来烘托的间接展示 有以 心理描写和语言描写的直接揭示 还有以动作描写来折射人物性格 反映社会 生活的写法 其中对动作描写的偏好 可以说是任何一个作家皆不能例外的 老舍曾说 只有描写行动 人物才能站起来 这一意义上说 动作的确是透视 人物心理的多棱镜 动作描写 动作细节 尤其是凝聚人物个性的细微动作 往往是个性化人物 的特有标志 重笔特写凸现人物的个性 提示人物复杂而深邃的内心世界 儒林外史 中的严监生监死前 伸 最终使其成了世界文学名著人物画廊中 的又一吝啬鬼的典型 至于穷困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜台上 排出 九文大钱时的得意 浓墨泼写体现人物性格 动作是无声的语言 是人物个性的符号 浓墨泼写 人物一连串的动作 在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来 心理描写 心理描写是刻划人物的一项基本功 其表现的方式是多种多样 的 如内心独白 表情描摹 展开联想等 心理描写经常与动作描写结合在一 起 目的在于准确地传情达意 但无论用哪一种方式表现 一定得注意合情合 理 这篇短文采用的是内心自白法 即用人物 怎样想 来表现 这种写法最能 清楚在表明人物的心迹 如 小嘎