21课《诸子百家》学案

七年级七年级 历史历史 第第 五五 单元单元 第第 2121 课第课第 一一 课时导学案课时导学案 授课人 授课人 班级班级 姓名姓名 学习目标 学习目标 1 了解 百家争鸣 的背景 知道这是中国历史上第一次思想文化发展的高峰 对后世的思想文化产生了巨大的影响 2 掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想 教育 文化方面的贡献 重点 3 了解孟子 老子 韩非 墨子 孙子等诸子的主要思想 我的疑问 我的疑问 1 1 预习案预习案 1 1 自学要点 自学要点 诸子百家 是对 时期各种学术派别的总称 百家 中的主要流派有 和 等 各学派间热烈争辩 著书立说 阐明各自的 思想和政治主张 形成 的局面 注意 子 是中国古代对有学问的人的尊称 百 只是一个夸张的说法 表示 当时流派的众多和学说的纷争 2 2 预习检测 预习检测 流派代表人物主要思想地位 孔子 儒家 孟子 道家老子 法家韩非 墨家墨子 兵家孙子 2 探究案探究案 1自主探究自主探究 春秋战国时期 百家争鸣 局面是怎样形成的 哪一历史事件之 后 百家争鸣 的局面不复存在 2合作探究合作探究 1 课本 P114 复习与议论 归纳小结 归纳小结 1 1 知识要点知识要点 2 2 思维方法 思维方法 3 3 当堂检测当堂检测 1 孔子创立的儒家学说 被奉为封建社会的正统思想 历代封建王朝都 对孔子奉若神明 尊为 至圣 其重要的原因是 A 主张教化百姓 以 礼 治国 B 强调用 刑罚 加强统治 C 提出了 无为而治 的思想 D 主张 罢黜百家 独尊儒术 2 2009 西宁 秦始皇创建了我国历史上第一个君主专制中央集权的封 建国家 此制度的理论来自战国时期的 A 儒家 B 道家 C 法家 D 墨家 3 2009 浙江金华中考 战国末期 主张 君主应凭借权力和威势 保证法令的贯彻执行 以巩固君主地位 的思想家是 A 孔子 B 老子 C 韩非 D 孙子 4 2009 湖北孝感 某校七年级学生在学习了 百家争鸣 一课后 结合课文内容和生活实际 围绕着如何遏制校园内 损害公物 行为进行 分组讨论 产生了若干观点 这些观点虽然都有一定的道理 但其中哪个 组的观点更为合理 A 儒家组 损害公物属于道德方面的问题 可以通过说服教育解决 B 法家组 损害公物属于犯罪行为 应依照法律条款惩处 C 道家组 损害公物属于无意识行为 可以让学生闭门 D 墨家组 损害公物属于奢侈浪费行为 要提倡节俭 5 2009 临沂 在新的时代背景下 儒家和谐思想对构建和谐社会有着 重要作用 阅读材料 结合所学知识 回答下列问题 儒家所最终追求的是一个以 仁 为核心 以 和谐 为目标的境界 因此 千百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是 和 和 的 首义是人与人的和谐 天时不如地利 地利不如人和 人和 处在突 出位置 天人合一 强调的是人与自然的和谐统一 表明人最终要适应 自然规律 数千年来 这种和谐理念经过长期熏陶 扎根于中国的历史文化传统 渗透于中国的社会生话 造就了中华民族成为一个爱好和平的民族 材料中的 仁 的含义是什么 这种学说是哪位思想家提出的 根据材料 指出儒家所强调的 和 是指的哪两种和谐 请