语文人教版四年级上册杨欢《搭石》第二课时教学设计

搭石搭石 教学设计教学设计 双龙中心校 杨欢 1 教学目标教学目标 1 正确书写惰 稳 俗 衡 序 伏六个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会乡亲们像搭石一样默默无闻 无私奉献的精神 并从中 受到感染和熏陶 2 教学重点 教学重点 理解作者忘不了家乡搭石的原因 三 教学难点 三 教学难点 体会乡亲们像搭石一样默默无闻 无私奉献的精神 四 教法 四 教法 在本课教学中 我主要采用阅读法和情景教学法 把阅读贯穿 于整个教学的始终 运用个别读 小组读 齐读 男女生比赛读 教师示范读等方式 让学生在读中融入意境 在读中感悟 在读中 思考 并采用情景教学法 创建教学情景 激发学生学习积极性 进一步加深对课文的理解 五 学法五 学法 让学生采用自主合作探究的方法进行学习 通过读读 划划 议议 鼓励学生选择适合自己的学习方法 先独立思考 再分小组 合作讨论交流 让学生在自主学习的过程中提出问题 思考问题进 而合作解决问题 以此培养他们学习的独立性和主动性 把学习主 动权还给学生 6 6 教具教具 多媒体课件 7 7 教学课时 教学课时 两课时 八 教学过程八 教学过程 第二课时第二课时 一一 诗意导入 引出搭石诗意导入 引出搭石 出示情境图 出示作者的家乡风景图 让学生交流在图中看 到的景色 二 整体感知 初识搭石 二 整体感知 初识搭石 自读课文 边读边思考 什么叫搭石 并用横线在文中勾画出 来 三 研读搭石 感受重要 三 研读搭石 感受重要 1 知搭石 1 全班交流 什么叫搭石 2 比较没有搭石之前和有搭石之后 家乡的人们过小溪的 不同 出示 山洪过后 人们出工 收工 赶集 访友 来来去去 必须脱鞋绾裤 从而理解搭石对家乡人们的重要性 再读搭石的含义 找出作 者赞美搭石的语句 搭石 构成了家乡的一道风景 2 摆搭石 抽学生读 1 2 自然段 并找出人们摆搭石的语句 用波浪线勾 画 品味人们摆搭石的细节词 主要从 根据水的深浅 平整方正 二尺左右 横着 这四个词语来引导 回扣 搭石 构成了家乡 的一道风景 3 走搭石 男女赛读 3 4 自然段 找出家乡的人们走搭石的相关语句 1 一行人 走 搭石 协调有序 的美 让学生加入到走搭石的人群中 做游戏 明白人们走搭石的默 契和协调有序 清波漾漾 人影绰绰的美 分别理解清波漾漾 人影绰绰两个词语的意思 并想象画面 老师范读然后抽学生起来朗读走搭石的语句 进一步体会音乐美和 画面美 2 俩人相遇 让 搭石 体会家乡人的谦让 3 背老人 过 搭石 从 扶 这个动作入手引导 让学生明白尊老的 理所当然 再次回扣 搭石 构成了家乡的一道风景 四 激发想象 四 激发想象 训练表达训练表达 展开想象 假如有拿着行李的外乡人第一次走搭石 假如有胆 小的孩子来走搭石 假如有怀着宝宝的妈妈来走搭石 家乡的人 们会怎样做 五 情感升华 五 情感升华 也许有一天 这里会铺上柏油马路 矮矮的平房变成高高的 楼房 也许有一天 搭石在家乡会永远地消失 但是家乡的人们 走搭石的美 却会