语文人教版四年级上册《颐和园》教学设计

颐和园颐和园 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 学会本课的 7 个生字 理解词句 会用 耸立 和 隐隐约约 2 个词语造句 2 按照课文所记叙的游览顺序 练习给课文分段 3 使学生了解颐和园的美丽景色 培养学生的爱美情趣 增强学生的民族自豪感 4 有感情地朗读课文 背诵第 2 4 自然段 教学重点教学重点 1 理解课文内容 按照游览顺序给课文分段 2 借助课文 陶冶学生的爱美情趣 增强民族自豪感 一 导入新课 导语 在我国的首都北京西郊 有一个世界著名的皇家园林 它就是颐和园 教师 板书课题 那里有著名的长廊 佛香阁 昆明湖 十七孔桥等人文景观 今天就让我们寻 着作者的足迹 一同来饱览颐和园的美景 二 出示幻灯片 认识颐和园的几个著名景观 从直观入手 对颐和园的美景先有一 个感性的认识 有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片 或出示一组有 关颐和园名胜风光图片 三 学生轻声读课文 用笔标出课文有几个自然段 划出本课的生字和新词 四 学习生字和要求写的字 1 学习生字 识字教学的要求是读准字音 记清字形 了解字义 会给生字组词 1 利用汉语拼音 读准字音 2 用多种方法记忆字形 用拆合法记 殿 眺 阁 耸 的字形 例如 殿 字 我们把它拆成三个部分 左上角是尸体的 尸 左下角是个 共 字 右边是没有的 没 的右半边 殳 再 把这三个部分正确地组合在一起就是 殿 字 利用形声字构字规律记忆 阁 雕 的字形 阁 属于外形内声类 门 形旁 表意 各 声旁表音 讲解 声旁和形旁的作用是有局限性的 有的形旁能大致表示出属于哪一类的 有的 就不能明确地表示出来 有的声旁能表音 有的就不能准确地表示读音 如 堤 字就 不能念成 shi 因此 学生在遇到形声字时不要 念半边 要正确运用形声字的构字 规律识字 用比较法 根据生字字形上的特点 找出一些与生字字形相近的字 形近字之间区 别对比找出它们的相同点和不同点 从而记住生字的字形 记忆 栽 雕 赏 的字形 栽 裁 载 赏 党 堂 雕 准 谁 淮 3 借助字典理解字义 词义 查字典也可以帮助学生识字 教师要重视培养学生查 字典使用工具书的这种能力 学生具备了这种能力将终生受益 五 用不同的方法给课文分段 六 学法指导 教会学生如何给课文分段 七 齐读课文 讲读第 1 6 自然段 1 齐读课文 2 提问 1 颐和园给作者留下了什么深刻印象 课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公 园 颐和园景色优美 颐和园很大 占地范围广 2 作者有什么希望 为什么会有这样的想法 作者希望我们有机会去北京能亲自 到颐和园去细细游赏 因为颐和园到处都有美丽的景色 说也说不尽 所以作者希望我们 有机会去北京能够到颐和园去游览那里的美景 八 明确作者的游览顺序 长廊 万寿山 昆明湖及十七孔桥 九 讲读 学习课文第二段 1 指名朗读 思考讨论 教师归纳明确 1 作者是怎样来到长廊的 2 长廊的特点是什么 3 作者是怎样把长廊这处景观写具体的 2 按照提示给第二段分层 从整体上和外部介绍长廊 从内部介绍长廊 讲长廊两旁风景宜人 分层的结果 第一层是第 1 2 句 第二层是第 3 句 第三层是第 4 5 句 3 逐层学习 重点学习第二层 1 学习第一层 从整体和外部介绍长廊 长廊的外部 绿的柱子 红漆的栏杆 2 学习第二层 长廊内部 每一间的横槛上都有五彩的画 且内容各不相同 读句 子 提问 画的内容包括 人物 花草 风景 几千幅画没有哪两幅是相同的 这说明 了什么 说明画的内容丰富 题材广泛 体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能 工巧匠的智慧 3 学习第三层 长廊两旁 风景宜人 长廊两旁栽满了花木 这一种花还没谢 那一种又开了 这句说明了什么 说明长廊两旁的花木品种多 数量多 开 和 谢 是一对反义词 形象地说明了长廊两旁鲜花常开的景色特点 使人神清气爽 的 微风从左边的昆明湖上吹来 这句话间接地说明了长廊是昆明湖边的一处美景 长 廊在昆明湖的右边 一进颐和园的大门 长廊就把它那富有特点的美 展现在我们面前了 4 练习有感情地朗读 怎样朗读这