让鲜花和小草都沐浴阳光

让鲜花和小草都沐浴阳光让鲜花和小草都沐浴阳光 构筑新型的师生关系 杨丹 让鲜花和小草都沐浴阳光 都拥有它们生命的空间 这似乎是 一个生命多样性的命题 近年来 由于自然环境日益恶化 许多物 种的迅速灭绝 生物多样性问题成为人们关注的焦点 人们期望通 过自身的努力 保护好现存的自然资源 让地球上的所有生物都能 繁衍生息 让我们的家园 地球充满阳光 与自然环境相类似的是 我们的教育环境也面临着同样的课题 在传统教育观念的影响下 我们的学校越来越象 人才 加工厂 教育越来越象生产 流水线 教师常常以同一个标准去要求本来 就千差万别的孩子 学生的多样性发展面临严重危机 师生关系出 现一系列问题 作为教育工作者 我们是否该给学生开拓一片充满 快乐的土地 让鲜花和小草都享有阳光 茁壮成长呢 一 一连串忧心的真实故事 1 从校园暴力现象说起 校园本应是学生成长的乐园 教师本应是学生成长道路上的良 师益友 师生之间本应充满真情 然而近年来 校园暴力现象接连 发生 师生关系严重异化 面对这些暴力现象 着实使人心痛 发人深思 我们不知道这 些受害的学生 是否还能带着肉体上的伤痛和心灵上的创伤继续走 在校园的小路上 也不知道那些亲眼目睹 作为 旁观者 的学生 是否会对学校的教育和他们的老师丧失信心 更不知道他们会不会 漠视亲情 从此不在信任 只有漠然 这些教师的所作所为也已经不是一般意义上的体罚学生 它早 已超出了教育的范围 辱没了教师在学生心目中高尚的形象 教育 本来是要我们帮助只嫩的孩子在错误面前学会改正 在困难面前学 会勇敢 在老师的关爱和同伴的互助中健康成长 当然 像这些极端的事件只是个别现象 但从中折射出的是许 多违背教育原则 而我们却没意识到的问题 在社会个领域发生巨 大变化的今天 我们有必要重新审视发生在这美丽校园里的一切 重新思考信息化时代背景下应建立怎样的师生关系 师生关系是教 育教学活动的核心 是每一名教师和学生每一天都要去感受和经历 的 可谓关系着教育改革的成败 2 老师 你会喜欢我吗 与那些 教师暴力 现象相比 师生之间存在的问题更多的是 教 师不尊重学生 不理解学生 不能包容学生等现象 我想起曾经有句值得深思的话 教室就是学生出错的地方 既 然如此 就要善待学生的错误 更要善待犯了错误的学生 一个经 常经受指责的后进生 慢慢地会降低对自己的评价 他们会逐渐形 成一种自我意向 我们要做的是帮助他们重新认识自我 增强对生 活和学习的信心 二 师生关系缘何紧张起来 师生关系的紧张和对立主要是以教师的个人行为表现出来的 很多时候 人们把原因往往归咎于教师的个人素质问题 然而 在 社会各个领域迅速发展的进程中 师生关系的紧张并不仅仅是因为 教师的个人原因 更多的是由于我们的教育思想 教育理念 教育 制度 在这个富于变化的时代当中 早已落伍了 1 学生民主意识与教师 师道尊严 的冲突 素质教育在美国 一书中 谈到这样一则事例 作者上初一的 儿子矿矿与有硕士学位的美术教师发生冲突的事 美术老师的绘画 课有许多条条框框 因而引起谙熟中国画技而有极富创造力的矿矿 诸多反感 甚至当堂反驳 很令老师生气 后来矿矿的期中成绩只 得了 C 矿矿愤愤不平的认为老师对他有成见 当老师静下心与矿 矿交谈后 得知矿矿的画受中国画的影响 并是按自己的设计而作 后 马上把他的成绩改成 A 后来还把这幅画送去参展 这位在绘 画上有局限的美术老师 却有着极其宽广的胸怀 面对比自己层次 低得多的学生的反对意见 能放下教师的架子 平等对待一个 不 起眼 的初一学生 并能正视自己的误解 使人看后不禁肃然起敬 然而 受中国数千年的传统文化的影响 老师从来就是传道 授业 解惑的权威 学生从来就是被传道 被授业 被解惑的对象 在部分教师的观念中 师道尊严 夺走了学生享有平等的权利 其 实 师生之间的关系首先是人与人的关系 人际关系的核心是平等 交往的互动 在现代社会民主 开放的环境中 学生的知识面 信 息源在拓宽 民主意识在增强 学生们渴望能够得到老师的尊重 要求表达他们自己的意见和看法 这样一来 一方面是学生对民主 和平等的追求 另一方面是一些教师要维持 尊严 很容易造成师 生之间的关系紧张和矛盾 2 信息时代教师角色的错位 中央教科所德育研究中心研究员李书华曾说 因为有了教师 的引导 使得学生超出了他自己狭隘的生活境界 开阔了眼界 使 他装下了一个更大范围的世界 更深远的理想 所以 过去的很多 老师在人格上 学识上都能让学生敬仰 然而 随着信息社会的到 来 学生在处理信息 加工信息的能力方面很多的时候比老师强 老师可能在课上讲的 有些信息已经滞后了 学生觉得老师的见解 很多时候还不如自己 所以学生很难在学识上再那么崇拜老师了 这就是新时期师生关系一个重要变化 的确 信息社会的这种变化对教师的角色产生了巨大的影响 现在 每天来源于报纸 广播 电视 网络的信息非常多 一个班 50 多名学生来自不同家庭 他们每天接受的信息总量是不可估量的 而一位教师即使一天不吃不睡 也不可能涉猎如此浩瀚的知识和信 息 因而教师作为知识来源的权威地位开始动摇 传统中 要给学 生一杯水 教师要有一桶水 的教育哲学在信息的汪洋大海中 已 显得底气不足 在信息化社会中 教师的职能已不再只是传递知识 而越来越多侧重于激励思考 教师成了一位顾问 一位交换意见的 参与者 一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人 他必须 集中更多的时间和精力去从事有创造性的活动 显而易见 在信息时代的浪潮中 教师的角色如果还定位在 知识的传授者 以知识的权威自居 那么必将造成教师与学生在 很多方面的对立 三 超越传统 转变观念 重筑新型的师生关系 对于新型师生关系 有的学者指出 这种新型师生关系应当具 有明显的教育性 情感性 双向性 人道性等多方面的特征 我认为这种新型的师生关系必须以民主 平等为基础 建立一种互 相理解的 真诚相待的 共同进步的关系 1 不听话的孩子也是可爱的 詹万生教授认为 建立新型的师生关系 最核心的是学生观问题 在大多数教师和家长心目中 听话的孩子是好孩子 老师都喜欢服 从 听话的学生 但长此以往的服从 让他们忘却了思考 一味的 盲从 让他们变得惰性大增 久而久之 孩子就不敢提出自己的看 法 也不会形成独立思考的习惯 所以学生一旦不听话甚至顶嘴 教师不妨耐心倾听 让学生表明自己的思想 如果他说得对 教师 不妨承认自己错了 如果他说得不对 教师也可对症下药 因势利 导 教育家陶行知先生提出 解放儿童的嘴巴 使其有问题的自由 从不许说话中解放出来 这是一种现代的学生观 它承认学生是具 有思想和感情的个体 有自己独立的人格 需要和愿望 需要得到 教师的理解和尊重 在这样的基础上构建起来的师生关系才能 让 鲜花和小草都享有阳光 2 交往有道 友情无边 教师要得到学生的尊敬 信任和爱戴 使自己具有强大的教育 感 召力 光有责任心 事业心是远远不够的 还要寻找多种方法 掌 握一定技巧 去赢得学生的心 使学生成为自己的知心朋友 A 心灵互动 要当一个真正使学生喜欢的好老师 并不是教师见到学生笑一 笑 学生见到老师高兴地问声好这么简单 这从中要有多少次师生 心灵的碰撞 师生的心灵是相通的 才能溶解一切矛盾 缩短师生 间的距离 要做到这一点 丁榕老师有不少经验 办法一 与学生寻找共同语言 教师要广泛猎取多方面信息 充实自己的大脑 培养自己广泛的爱好 和学生谈论学习上的事 难不到自己 如果真有自己不懂的 也会虚心向学生学习 利用课 间 多与学生一对一 面对面交流 办法二 与学生共情 学生喜欢的 爱好的 教师也尽可能地 去喜欢 学生犯了错误 做了错事 教师要体谅学生的心情 办法三 心灵共振 学生对老师好 教师要回应 学生今天给 教师一个笑脸 他都会想着老师看见了吗 你要说看到了 他会特 别高兴 这不仅仅是一种信息的传递 更是一种心灵的沟通和互动 B 学会宽容 丁榕老师说 宽容比惩罚更有收获 惩罚是教育 宽容也是 教育 但现在我们的学校似乎只认惩罚不认宽容 学生犯错误是难免的 因为他们无论是在心理上 还是行为上 都处于不稳定 不成熟时期 教师应该允许学生犯错误 学生犯了 错误 教师作为一个教育者 为什么不能多给学生一点宽容 让学 生在 润物细无声 的教育境界中健康成长 记得班上有个学生偷了同学的钢笔 当我得知此事 并没有忙 于批评这个学生 而是拿着自己的一支钢笔送给他 还语重心长地 说 老师知道你喜欢钢笔 这支钢笔我送给你 我想你肯定不会 要同学的东西 只是喜欢 拿过来看看 快趁人不注意把钢笔送回 去吧 不然那位找不到钢笔的同学 可要着急了 我认为学生有过 失的时候也常常是教育最有效的时机 因为内疚与不安使他们急于 求助 如果这个时候 教师宽容了学生的过失 甚至为学生的过失 保密 免其自尊心受损 可能会使学生刻骨铭心 陶行知先生