语文人教版六年级下册21.我最好的老师.docx_第1页
语文人教版六年级下册21.我最好的老师.docx_第2页
语文人教版六年级下册21.我最好的老师.docx_第3页
语文人教版六年级下册21.我最好的老师.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

21* 我最好的老师学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，从中体会怀特森先生的用意。3、学习写作方法。教学重难点：理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。教学过程与方法:一、导入揭题。同学们，从你开始上幼儿园到现在读六年级，教过你的老师肯定有很多很多，你心目中最好的老师是怎样的？（认真负责，知识面广，严格要求，关心学生） 相信在每个人心中好老师的标准都是不一样的，今天我们一起去学习第21课我最好的老师，看看作者心目中最好老师又是怎么样的呢？板书课题。二、明确学习目标。三、引导学生自学，让学生充分展示自我。（一）初读课文，认识“最好的老师”1、学习要求一把课文读正确，读通顺：（1）思考：课文主要讲了一件什么事？（2）“我”最好的老师是一位怎样的老师？ 用“”勾画出相关句子读一读。2、检查自学效果。（1）指名读词语：编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆（2）指名说课文讲了一件什么事？（3）指名读所画的句子（二）再读课文，走近“最好的老师”1、学习要求二默读课文，思考：（1）怀特森老师有个性，教学方法独特，从文中那些地方看出来？找出相关句子读一读。（2）怀特森老师教学方法独特，常常有出人意料的举动，对学生有什么好处呢？2、检查自学效果（1）同桌交流，指名回答，其他同学补充。（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；（2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”（3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。）（2）指名感情朗读。（3）朗读比赛。四、当堂训练。1、说一说：如果你是怀特森老师的学生，面对老师这种出人意料的举动，你会怎么想？2、请你通过一件具体事例来表现你最好的老师的一个特点。五、回顾反思，总结写法。请同学们回顾课文，想一想作者是怎样写出“最好的老师”的？（通过具体的事例说明
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论