数学北师大版二年级上册《星星合唱队》

星星合唱队星星合唱队 教学设计教学设计 关鑫关鑫 教学目标 教学目标 知识与技能 1 使学生掌握 100 以内数的加减混合运算的运算顺序和计算方法 2 初步培养学生的估算意识和解决实际问题的能力 过程与方法 1 结合小侦探破案的具体情境 引导学生解决具体问题 体会加 减混合运算与实际生活的联系 2 灵活运用不同方法 解决生活中的简单问题 情感态度与价值观 1 能够认真倾听别人的意见 愿意与同伴交流 2 结合具体情境 体会数学在实际生活中的应用价值 增强应用 意识 从中受到注意乘车安全及保护环境的思想教育 教学重点和难点 教学重点和难点 重点 掌握 100 以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和计算的 方法 并能正确计算 难点 利用加减混合运算 解决生活中的实际问题 提倡算法多样 化 学情分析 学情分析 二年级的学生已经掌握了列竖式计算 100 以内加减法的方法 有了一定的计算能力和分析问题的能力 但由于学生年纪小 对计 算和解决问题还是会感到枯燥 还需要创设情境来提高学生的学习 兴趣 教学过程教学过程 一 创设情境 激趣导入 1 播放小合唱 校园的早晨 视频 学生谈感受 师 这节课我们就走进星星合唱队 研究合唱队里的数学问题 2 板书课题 星星合唱队 设计意图 情境导入 激起学生的探索欲望 自然而然进入新课 二 自主探究 发现新知 1 课件出示情境图 引导学生发现数学信息 并汇报 2 提问 引发思考 合唱队的人数比原来多了还是少了 预设 学生可能会说 毕业的人数少 新加入的人数多 所以人数增加了 新加入的人比离开的人多 所以人数增加了 3 教师进而引发思考 你还能提出哪些数学问题 学生自由提问 4 课件出示第二个问题 合唱队现在有多少人 师 合唱队现在有多少人呢 你能解决这个问题吗 学生试做 指名展示做题方法 预设 方法一 52 9 43 人 43 15 58 人 老师引导说理 为什么这样列式 结果和估计的结果一致吗 引导学生写出综合算式 52 9 15 58 人 教师说明 这道综合算式中既有加法也有减法 就叫做加减混合运 算 板书 加减混合运算 引导思考 我们已经学会了用竖式计算连加连减法 这道加减混合 运算你能用竖式做吗 学生试做 指名展示竖式计算方法 老师配合板书 让学生初步体会运算顺序 预设 方法二 52 15 9 58 人 启发学生说一说为什么这样列式 引发思考 这也是一道加减混合运算 应该先算什么 再算什么呢 说说运算顺序 师小结 看 这两道都是加减混合运算 我们要先算前两个数 再 同第三个数进行运算 也就是按照从左往右的顺序进行计算 板书 从左到右 预设 方法三 15 9 6 人 52 6 58 人 引导说说为什么这样列式计算 有道理要给予鼓励 5 同学们 合唱队员要乘车去参加演出了 乘车时要注意什么呢 他们在乘车时遇到了哪些数学问题呢 课件出示课后练一练第 1 题 1 指名说说数学信息 2 现在车上的人数多了还是少了 引导学生与同伴交流 3 独立完成 4 学生交流汇报 说说自己是怎样算的 和估计的结果是否 一致 设计意图 学生自主学习结果的交流 既是计算的检查 也是同学间相互 学习的平台 更是教师进行学习指导的机会 加减混合运算的竖式计算是数学 计算的基本技能 教师要重视引导 三 解决问题 尝试应用 师 和合唱队一起演出的还有大家喜欢的一位朋友 他就是柯南 出示柯南图片 我们也来做小侦探和柯南一起去破案 好不好 1 案件一 报案人 淘气 播放课件 1 问 淘气遇到什么问题了 2 请小侦探提供破案线索 3 引导思考 怎样利用这些线索帮淘气求出阿姨的年龄呢 学生尝试解答 4 组织汇报 重点说说每种方法都是怎样想的 2 案件二 报案人 奇思 1 播放课件引导观察 指名读题 2 学生独立完成 完成后进行交流汇报 课间休息 配乐播放小视频 学生欣赏美丽的手工作品图片 体 会废物利用的意义 3 结合上面的视频 适时引出练一练第 3 题 1 老师读题 请同学边听边思考 这道题应该怎么算 2 学生独立完成后组织汇报 4 淘气 笑笑和机灵狗正在收集画片呢 机灵狗有个问题想考考小 侦探们 什么问题呢 1 播放课件 弄清问题 引导读题 2 孩子们独立解决 组织汇报 设计意图 通过创设小侦探破案的情境 让学生乐于参与解决问题的过 程 经历知识的建构 形成过程 掌握加减混合运算的技能 体会数学与生活 的联系 四 交流收获 总结提升 谈话 回忆一下这节课我们学会了哪些知识 自由谈 师 同学们的收获可真大呀 合唱队员也来向你们祝贺 他们带来 一首歌 会唱的可以和他们一起唱 让我们在歌声中结束这节课吧 设计意图 学生自己总结收获 是对自己学习活动