语文人教版四年级下册桂林山水教学设计

桂林山水桂林山水 教学设计教学设计 教学目标 学会本课生字新词 理解重点词句 积累课文优美的语段 初步体会排比句式在表情达意方面的作用 初步认识 分号 引导学生仿照课文进行排比句的言语实践 尝试用一段话描写一处风景 有感情地朗读课文 背诵课文 通过看图 学文 感受桂林山水独特的风景 感受大自然的美 体会作者热 爱大自然的感情 教学重点 排比句在表情达意方面的作用 分号的用法 排比句的言语实践 用一段话描写一处风景 感受大自然的美 热爱大自然的感情 教学难点 排比句的言语实践 用一段话描写一处风景 感受大自然的美 热爱大自然的思想感情 教具 教学挂图 搜集图片或制作课件 课文配音的桂林山水风光片 各种形态的漓江水 桂林山的图片资料 泰山 香山的图片 课文朗读音频 第一课时 师生谈话 导入课题 首先 请学生分享自己见过的山和水 然后 教师展示桂林山水风光的视频 学生观看视频 请学生用一个字 词语 或句子谈谈自己的感受 教师板书学生所说字词 最后 教师总结 引出 桂林山水 并板书课题 由学生自身经验入手 容易拉近师生关系 而且便于学生理解 不会显得很 突兀 初读课文 整体感知 1 学生自由朗读课文 读准字音 不懂的词语可以联系上下文 相互讨论 查 字典或问老师 读准字音 理解字义 整体感知课文内容 2 学生个别朗读课文 检查学生对课文的生字词是否存在障碍 视情况对生字词进行指导 帮助理 解 3 听课文录音 模仿录音 培养学生有感情的朗读 又读课文 理清思路 4 带着问题 又读课文 用一句话形容桂林山水的地位 描写漓江水的字 句子 描写桂林山的字 句子 用一句话形容桂林山水给作者的感受 对课文内容 有初步了解 5 回答问题 梳理课文 静 静得让你感觉不到它在流动 清 清得可以看见江底的沙石 绿 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 桂林山水甲天下 奇 奇峰罗列 形态万千 山秀 色彩明丽 倒映水中 险 危峰兀立 怪石嶙峋 学生回答问题 教师板书 师生合作 理清文章脉络 6 言语实践 学以致用 用 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 等成语 联起来说一句话 通过运用 体会词语的意义和用法 避免死记硬背 且了解学生的疑难所在 为下面词语讲解做铺垫 再读课文 深入理解 7 自读课文 质疑问难 贴近学情 引导学生从字词的理解 文章的表达等方面提出疑问 8 师生共同解决学生提出的疑难问题 学生可能会提出下列问题 甲天下 翡翠 瑕 等词语的意思是什么 为什么在写漓江水和桂林山之前要先写 大海 西湖 泰山 香山 根据问题引导学生共同对话 在对话中解决问题 避免灌输 有利于学生理 解掌握 9 再读课文 加深理解 在诵读中 自我感悟刚刚解决的疑难问题 加深理解 进一步巩固 第二课时 研读课文 品味语言 言语实践 积累运用 1 漓江的水 齐读一 二自然段 品读作者怎么写出漓江水与众不同的 静 清 绿 特点之一 静 课文用 让你感觉不到它在流动 从感觉上突出了漓江水的 静 特点之二 清 课文用 可以看见江底的沙石 从视觉上突出了漓江水的 清 特点之三 绿 课文用 仿佛那是一块无瑕的翡翠 这一形象的比喻 从色彩和 品质上突出了漓江水的 绿 和 纯 翡翠 绿色的硬玉 有光泽 无瑕 没有 斑点 非常纯净 引导学生学习从不同角度出发 描写一处景物 指导学生有感情地朗读 师生引读 师 漓江的水真静啊 生 静得让你感觉不到它在流动 师 漓江的水真清啊 生 清得可以看见江底的沙石 师 漓江的水真绿啊 生 绿得仿佛那是一块无暇的翡翠 师生合 船桨激起的微波扩散出一道道水纹 才让你感觉到船在前进 岸在后 移 小组引读 读出漓江水的静 清 绿 读出对漓江水的喜爱之情 引导学生 发现这个句子有什么特点 这样写有什么好处 让学生谈对排比句的感性认识 在指导中学习体会排比的作用 引导学生发 现分号 讲解分号的用法及作用 识记 课文填空 我看见过 的大海 玩赏过 的西湖 却从没看见过漓江这样的水 漓 江的水真静啊 静得 漓江的水真清啊 清得 漓江的水真绿啊 绿 得 船桨激起的微波 扩散出 才让你感觉到船在前进 岸在后移 出示图片 帮助学生想象 运用 仿写句子 如 漓江的水真静啊 静得 漓江的水真清啊 清得 漓江的水真绿啊 绿得 漓江的水真 啊 得 真 啊 得 学以致用 巩固积累 2 桂林的山 自读课文 结合插图来欣赏 互相交流 课文怎么写桂林山的特点的 在学生的回答中 教师随机展示课件 让学生进一步感受到 特点之一 奇 桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 展示泰山和香山的图像 以帮助学生理解 特点之二 秀 课文打了两个打比方 像翠绿的屏障 像新生的竹笋 通过图 像 让学生感受到 秀 得郁郁葱葱 色彩明丽 特点之三 险 重点理解 危峰兀立 怪石嶙峋 指导学生通过字面 结合语 句领会 如 危峰兀立 字面上指导 兀 的意思即 高耸突出 然后让学生自己 连起来解释 并放到句子中理解 这样 教给方法后 再让学生自己体会 怪石 嶙峋 的意思 和第二自然段比较 也是相同的段落句式 进一步体会排比及分号的意义及 用法 看课件的补充资料图片 让学生想象 像老人 像巨象 像骆驼 识记 课文填空 我攀登过 的泰山 游览过 的香山 却从没看见过桂林这一带的山 桂林的山真奇啊 一座座 像 像 像 桂 林的山真秀啊 像 像 桂林的山真险啊 好 像 模仿 句式练习 A 说说像什么 还有的像背着娃娃的妇女 有的像好斗的公鸡 有的像下山 的猛虎 有的像含苞欲放的莲花 有的像捧书而立的书童 有的像 B 桂林的山真奇啊 桂林的山真秀啊 桂林的山真险啊 桂林的山真 啊 真 啊 言语实践 积累语言 练习朗读 读出桂林山的奇 秀 险 读出对桂林山水的喜爱之情 重点指导读好 真奇 啊 真秀啊 真险啊 3 山水相映 观看山水相融的桂林山水图片 体会那是怎样一番景象呢 指导有感情地朗读 理解句子 像是走进了连绵不断的画卷 真是 舟行碧波上 人在画中游 在朗读中 体会 连绵不断的画卷 即很长很长的画卷 教师再加以讲解 帮助理解 观看图像片断 同时配音介绍 从桂林到阳朔 航程 83 公平 沿途都是青山绿水 美不胜收 说桂林山水是一幅连绵不断的画卷 十分贴切 舟行碧波上 人在画中游 道出了荡舟漓江 观赏桂林山水是一种美的享受 充满情趣 与开头的 桂林山水甲天下 相呼应 引导边读边想象 这样的山围绕着这样的水 这样的水倒映着这样的山 是怎 样的一种景象 体会 舟行碧波上 人在画中游 这种陶醉山水之间的感觉 然 后说说自己的体验