6和7-解决问题(加法)教案

6 6 和和 7 7 解决问题 加法 解决问题 加法 教案教案 执教者 朱世金 一 一 教材分析教材分析 解决问题 加法 是人教版新课标教材一年级上册第五单元 6 10 的认识和加减法中 属于对 6 和 7 认识的一部分 本课的学习 不仅仅是 6 和 7 认识的深化 更是为后续学习 8 和 9 以及 10 的解 决问题的学习奠定了基础 特别是其中解决问题的一般步骤 从长 远考虑学生对解决问题和数学学习都具有指导意义 二 二 教学目标教学目标 1 1 知识与技能方面 知识与技能方面 要求学生理解并掌握解决问题的基本步骤 结合实际加强学生 发现 提出和解决数学问题的能力 2 2 过程与方法方面 过程与方法方面 让学生经历发现问题 解决问题 并予以验证的过程 体验解 决问题的一般步骤 培养学生的主观能动性 从而对数学问题有了 更深入的了解 教材通过 图里有什么 或 从图中你知道什么 怎样解答 解答正确吗 三步提示 引导学生回 到解决一个数学问题所要经历的步骤 交给学生解决问题的基本方 法 3 3 情感态度价值观情感态度价值观 通过本课学生在解决问题的学习过程中 培养学生良好的思考 习惯和严谨的数学态度 感受数学学习带来的乐趣 三 教学重点 难点三 教学重点 难点 重点 重点 掌握解决问题的基本步骤 A 图里有什么 B 怎样解答 C 解答正确嘛 对 大括号 和 的理解 难点 难点 理解符号 大括号 和 用数学思想解决实 际问题 四 教学过程四 教学过程 根据新课标的教学理念 我将采用启发式教学 多媒体辅助和 讨论法 以学生为我的课堂主体 因此我将我的教学过程分为以下 五块 一一 铺垫架桥 营造氛围铺垫架桥 营造氛围 1 看图说说图的意思 能提出什么问题 2 怎样解答 3 说一说算式表示什么意思 步骤同上 二 情境创设 探究新知情境创设 探究新知 师 第一步 图中有什么 图中有什么 生 有两组兔子 左边有 4 只小兔子 右边有两只小兔子 师 可以先看看能不能提出数学问题 展示出 大括号 和 这是什么意思 生 大括号 指把两组兔子合起来 表示有几只 他 们合起来表示一共有几只小兔子 师 我们再来把整幅图的意思来说一说 板书 第二步 怎样解答 怎样解答 师 请列式子 生 4 2 6 师 4 2 6 分别表示什么 生 4 表示左边有 4 只小兔子 2 表示右边有 2 只小兔子 6 表 示一共有 6 只小兔子 师 为什么用加法解答 生 因为求一共有多少只小兔子 就是把左边和右边的兔子合合 起来 第三步 解答正确吗 解答正确吗 师 这样列完式子就好了吗 我们还应该做什么呢 怎么检查 最后我们要怎样 生 检查 先检查式子写的对不对 再检查算式算的对不对 三 三 尝试练习 巩固双基 尝试练习 巩固双基 练习一 1 说说图的意思 2 你能提出哪些问题 一共有多少只企鹅 3 解答 4 检查并口答 练习二 过程略 练习三 过程略 练习四 过程略 四 举一反三 拓展延伸 四 举一反三 拓展延伸 师 说一说图中告诉了我们什么 要解决的问题是什么 再解 答 方法一 我从左右两部分看的 列式子 6 1 7 方法二 我从物体颜色看的 列式子 4 3 7 方法三 我从物体形状