第一单元备课

教学总目标教学总目标 教材简析 教材简析 本册教材分组编排 全册共分 8 组 每组包括导语 课例 语 文园地三大部分 教材继续按专题编组 专题内涵丰富 贴近儿童 生活 既富有教育价值与时代感 又突出学习语文的特点 8 个专 题依次是 自然奇观 观察与发现 中外童话 作家笔下的动物 我国的世界遗产 人间真情 成长的故事 科技成就 其中第三组 中外童话 和第七组 成长的故事 还安排了综合性学习 使这 两组的学习内容与形式更加丰富多彩 每组开头的导语点明本组的 专题 并提示学习要求 课例由 3 5 篇课文组成 课文均围绕专题 编选 分精读课文与略读课文两类 全册共有课文 32 篇 其中精读 课文 18 篇 略读课文 14 篇 教学总目标 教学总目标 本册通过精美的选文 在语言学习过程的熏陶和感染中 培养学 生丰富的情感 积极的人生态度和正确价值观 在识字写字 课文 阅读教学 口语交际 作文 综合性学习等学习和活动中 达到中 年级的上阶段教学目标 本册学习要达到的主要目标本册学习要达到的主要目标 1 认字 200 个 会写 200 养成主动识字的习惯 2 会使用字典 词典 有独立识字的能力 能用钢笔熟练书写 正楷字 用毛笔临摹字帖 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 体会课文中关键词句表达情意的作用 5 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 能 复述叙事性课文的大意 6 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 7 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商讨的习惯 听 人说话能把握主要内容 并能简要转述 能清楚明白地讲述见闻 并说出自己的感受和想法 8 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得比较清楚 比 较具体 会写简短的书信便条 能修改习作中有明显错误的词句 9 在综合性学习活动中 有目的地搜集资料 提出不懂的问题 开展讨论 解决生活中的简单问题 第一单元第一单元 教学目标 教学目标 1 认识本组的 27 个生字 会写 27 个生字 2 读写 宽阔 笼罩 薄雾 横贯江面 齐头并进 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 等词语 要求准 确听写 3 能正确读出 闷 号 切 数 泊 干 模 等字在文中的 读音 4 积累课文中的精彩语段 重点背诵 观潮 第三 四自然段 鸟的天堂 第七 八 十二 十三自然段 其它部分熟读 语 文园地 中的 日积月累 有关自然景观的四副对联 背诵要求不 丢字 落字 流利 有感情 5 学习并实践 一边读课文 一边想象画面 的读书方法 6 能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义 7 学习课文 感受大自然的魅力 体会作者生动地描写 8 基本了解写景文章需要注意的一些问题 尝试按一定顺序 从几方面来写一处景物 教学重点 教学重点 学习本组课文 要反复诵读 联系上下文理解词句 体会课文 中的词句在表情达意方面的作用 还可以从课文中了解作者观察的 方法 积累文中优美的句段 通过说 写及课外了解 搜集的活动 扩大对大自然景物的了解 感受家乡和大自然景物的美好 教学难点 教学难点 在体会课文所描写自然景观美好的同时 引导学生积极 主动 地领悟作者的表达方法 寻找景物描写的一般方法和规律 在阅读 实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物 课时安排 课时安排 共 11 课时 1 观潮 两课时 2 雅鲁藏布大峡谷 两课时 3 鸟的天堂 两课时 4 火烧云 一课时 语文园地一 四课时 1 1 观潮观潮 学习目标 学习目标 1 学习本课 14 个生字 正确读写 观潮 据说 笼罩 薄雾 闷雷 沸腾 浩浩荡荡 山崩地裂 霎时 风号浪吼 等词语 2 理解课文内容 能根据上下文理解 若隐若现 齐头并进 漫天卷地 等重点词语的含义 3 有感情地朗读课文 背诵三 四自然段 初步学会按 潮来 前 潮来时 潮去后 的顺序给课文分段 4 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象 感受自然之壮美 教学重 难点教学重 难点 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象 感受自然之壮美 课前准备 课前准备 课前发动学生搜集反映钱塘江大潮的文章和图片 视频资料 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 直奔 潮 整体感知 1 释题知 观潮 同学们 我们已经预习过课文了 这儿的 潮 就是指钱塘江大潮 观潮 你知道是怎么回事吧 2 人文理 观潮 A 一 板书课题 观潮 同学们请读课题 读了这个课题你 有什么问题 学生质疑 学生甲 观 就是看的意思 学生乙 潮 指的是钱塘江大潮 师导入 是啊 钱塘江大潮是我国的 一大自然景观 一个旅游胜地 今天 就让我们随着作者一同走近 它 触摸它 观赏它 感觉它 b 读文 二 请大家快速地读课文 读准字音 读通句子 难 读的词和句子请多读几遍 三 检查生字词找到文中的一句话 是具体告诉 我们观潮 的时间 地点 事情的这么一个句子 第二自然段的第二句 四 品味 奇 感觉奇观 出示读句子 这一天早上 我们来到了海宁市的盐官镇 据说 这里是现 观 潮最好的地方 1 这里的 这一天 和 这里 分别指的是什么 你能联系上下 文改一改 自己试着说一说吗 农历八月十八 海宁市的盐官镇 2 据说 怎么讲 自古以来堪称为 天下奇观 的钱塘江大潮 今天 我们 这些人亲眼目睹了 究竟是否与 据说 的一致呢 请 同学们认真地读一读课文 想一想问题 你认为 天下奇观 奇在哪里呢 1 边默读课文边用 划出最能感受到大潮的 奇特 的 语句 读一读 说一说体会 小组交流 汇报 2 重点品读 潮来时 的 奇 壮观 奇特 1 句 l 午后一点左右 从远处传来隆隆的响声 好像闷雷 滚动 句 2 过了一会儿 响声越来越大 只见东边水天相接的 地方出现了一条白线 人群又沸腾起来 2 感悟形象 此时此刻 你心中最想说的话是什么 眼看潮水 来了 带给你的感受又是什么呢 适时引导学生联系 闷雷滚动 一条白线 的情景谈感悟 奇 声音 形状 3 精读第 4 自然段 立体赏 奇观 范读 朗读感受 这时 你又仿佛看到了什么 听到了什么 提高学生咬文嚼字品评 奇 潮水的长 你懂 横贯 的意思吗 用自己的话告诉大家 好吗 潮头的高 想象一下 白浪形成白色城墙 这样的场面 潮水的气势猛 声音响 齐头并进 浩浩荡荡 你能想象得 出那是一种怎样的场面吗 再加上 山崩地裂 的声音 那时的潮水 又该是一种怎样的气势呢 这三句话能调换顺序吗 为什么 由远及近 点拨 移 字的精 妙 欣赏课件 同学们都谈得挺不错的 那么钱塘江大潮真正到 来的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢 那就请大家一起凝神观赏 这惊心动魄 壮丽奇特的一刻吧 品读回味 欣赏了潮水来临之际的壮观 令我们不得不佩服作 者的遣词造句之功夫 我想大家会读得更好了 是吗 对话追问 如果你站在大潮面前 你会怎么想 又会怎么做呢 启发学生与课文 作者 大自然对话 美读升华 你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读出来吗 配乐朗读 潮来时 的三 四自然段 语速由缓到急 语 调由平静到高昂 顿挫有力 更奇的还在后头 请往下读 3 自主品读 潮去后 的 奇 a 读了之后 你觉得更 奇 的体现在哪些情景里 哪个词语 里 b 适时点拨感悟 漫天卷地 风号浪吼 等词义及其景象 c 恢复 一词能去掉吗 为什么 引发学生联系前文 4 品读 潮来前 的 奇 a 过渡 的确 钱塘江大潮还未出现时 江面是很平静的 当 然 平时的钱塘江就挺美的 也能看到大潮 只不过 在 观潮日 这一天 我们所看到的大潮更令人神往与期待 于是在江潮来之前 大堤上早已人山人海 翘首相盼 b 引读 带着这种心情读好句子 舒缓而又神秘 盼望的语气 三 深悟 奇 回归整体 激情 刚才我们仿佛追随作者一起身临其境地去观赏了一次大 潮 钱塘江大潮以它的壮丽 它的雄奇 令我们叹为观止 使我们 深深折服 真不愧为 天下奇观 名不虚传 让我们再次投入地捧起 书读好课文 回味 观潮 中的这美 这壮 这奇吧 第二课时第二课时 一 读文 理清层次 1 回忆 上节课我们品味了那 天下奇观 所带给我们壮观的 景象 奇特的感受 相信大家还历历在目 还记得一开始大家读了课 文三 四两个自然段后 你们发现这里都是在写什么 一 二 五自 然段又各写了什么 分小组读段落 2 点拨时间词 尝试分段 按 潮来前 潮来时 潮去后 的 顺序分段 3 作者由远及近地观察 随着位置的转变和时间的推移来描写 潮声潮水的变化 我们一起读读 体会一下 二 积累 课外拓展 1 寻找比喻句 感悟用法之妙 共有 5 处 相机点拔比喻句的样式 如 好像 犹如 形成 2 自主积累 自选感兴趣的精彩语句练习背诵 进行美读积累 3 抄写自己喜欢的语句 4 课外拓展 任选一题 a 上网搜索 电子阅览 图书馆查找 我国其他 天下奇观 的景点的资料和图片 相互交流 b 写钱塘潮的导游词合作研究有关钱塘江大潮的资料 三 总结全文 今天 我们如临其境 观赏了被称为 天下奇观 的钱塘江大 潮 通过有感情的朗读 理解了作者按顺序 抓特点的叙述方法 积累了好词佳句 板书设计 板书设计 1 观潮 天下奇观 潮来之前 潮来时 潮头过 平静 山崩地裂 恢复平静 地动山摇 课后反思 课后反思 在大量的读 说 体味 想象后 钱塘江潮水在孩子们 的脑中留下深深的印象 这时 我说 站在观潮台 面对如此的 潮水 你想说什么 将它写下来 因为指导比较透 学生感受深 刻 我布置的家庭作业是写钱塘潮的导游词 但因指导时间不够 觉得效果并不是很好 希望在以后的课堂改进 2 2 雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷 学习目标 学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 积累优美词句 2 学习抓住重点 把握全文主要内容的读书方法 并学会用自 己的话介绍课文内容 3 从文中感悟大自然的神奇和祖国山河的壮美 进而产生热爱 大自然 热爱祖国山河的思想感情 教学重 难点 教学重 难点 学习抓住重点 概括全文主要内容的读书方法 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 激趣谈话 揭示课题 同学们知道吗 我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方 是 世界屋脊 在这块高原上还有两个世界之最 最高的山峰 珠 穆朗玛峰和最深 最长的河流峡谷 雅鲁藏布大峡谷 板书课题 今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光 二 初读课文 自由朗读 凭借拼音读准生字字音 并对不理解的词语 句子 作上记号 然后检查自学情况 质疑问难 1 指名分节朗读 结合对生字读音的正音 如 移 脉 卉 罕 等 秘 b 秘鲁 2 说说作者从哪几方面介绍大峡谷的 找出能概括段意的句子 a 是不容置疑的世界第一大峡谷 b 映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海 c 体现在生物的多样性上 3 质疑问难 师生共同帮助解决 三 抓住要点 简要复述 1 默读课文 抓住每一段的要点 思考具体内容 2 指名概括课文的内容 第二课时第二课时 一一 深入研究 品味语言 要求按下列问题读书思考 a 作者用什么来证明 雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷 b 课文中一连几处用了 从 到 的句式 读了这些句 子 你感受到什么了 c 为什么把九个垂直自然带比做 凌空展开的一幅神奇美丽的 画卷 在各自研读的基础上进行小组交流 然后全班讨论 教师从以下几方面点拨 1 作者用非常具体 准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界 第一的大峡谷 结合理解 不容置疑 2 作者反复用 从 到 的句式 使读者形象地感到大 峡谷雪山冰川和原始森林范围广大 形态多样 让人感觉到大自然 的神奇 3 这些景观都在海拔 3000 米以上的山坡上 于是就有凌空的感 觉 而且每一个自然带的景色都不相同 说它是神奇美丽的画卷是 非常确切的 结合理解 人迹罕至 课文运用了举例子 列数字的 说明方法 是雅鲁藏布大峡谷的特点得到充分体现 给我们留下了 深刻印象 二 熟读课文 积累词语 1 选择最精彩的语段多读几遍 2 摘抄喜欢的词语和句子 三 课外延伸 拓展视野 要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料 在班级交流 板书设计 板书设计 2 雅鲁藏布大峡谷 神奇 雪山冰川 原始林海 两个世界之最 生物多样性 课后反思 课后反思 在讲 大峡谷的奇异景观还体现在生物多样性上 在同 一坡面上 从高到低形成了九个垂直自然带 不同高度的自然带呈 现出不同的自然景观 犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷 这一 内容时如果用视频播放一下 效果会更好 有助于学生理解 3 鸟的天堂 教学目标 教学目标 1 熟读课文 有感情朗读课文有关部分 背诵课文第七 八自 然段感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象 激发学生 热爱大自然 热爱美的感情 2 学习本课生字新词 会用 陆续 应接不暇 造句 3 体会课文描写景物静态和动态的方法 教学重点 教学重点 1 感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象 2 体会课文描写景物静态和动态的方法 教学难点 教学难点 1 有感情朗读课文有关部分 2 想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话揭题 激发兴趣 1 作者简介 对作者巴金作简单介绍 既是一种文学修养的熏 陶 也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣 2 揭示课题 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 要求 1 读准确生字词 2 读通顺句子 思考 谈谈你对 鸟的天堂 的认识 自由读是一种面向全体 照顾差异的读书方法 目的在于让 每个学生能对课文有一个完整初步的了解 2 检查反馈 1 课堂交流 你对 鸟的天堂 的认识 这个问题的设计旨在促进学生认真阅读 学生的回答不可能 完美 但有助于了解学情 教师的宽容评价 有利于学生树立阅读 的信心 2 个别读课文 随机学习生字和部分新词 读的是个别学生 检查出的问题要面向全体 字词的学法似 乎有些凌乱 但有实效 三 再读课文 理清文脉 1 速读课文 思考 课文讲了什么内容 可以分成两个部分 怎样分 为什么 1 自己读读 划划 想想 2 小组讨论 重点讨论 为什么 简化分段 强调清晰分段的思路 引导学生多角度思考问题 初步体会景物的静态和动态描写 2 检查反馈 四 精读课文 感受情趣 1 轻声读课文第 5 7 8 自然段 想象所描写的情景 2 质疑 在这些句段中 有那些你不太理解的问题 尊重学生的质疑 鼓励学生相互作答 教师重点指导 质疑 是一种重要能力 既有利于学生运用已有的阅读知识和能力 又激 发学生边读边思 3 在这些句段中 选择你最喜欢的有感情朗读 1 尝试有感情朗读 2 朗读指导 3 有感情朗读有关句段 4 根据自己的喜好选择背诵 7 8 自然段 机动 给学生选择的权利 也就是培养学生的鉴别能力 培养学生 自主的阅读能力 第二课时第二课时 一 精读课文 感受情趣 1 有感情朗读 背诵 课文第一部分的第 5 7 8 自然段 1 比较 这三段话之间有什么不同点 引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析 领悟作者观察 描写之巧妙 2 尝试将这三段话按树根 树枝 树叶的顺序改写成一段话 这是一项语言表达练习 同时也是理解的深化 2 自由读课文第 12 13 自然段 1 思考 用一句话表达你的感受 并想想你的感受来自于课文 的什么地方 宽泛的问题 有利于扩大学生的阅读心理空间 善于表达自己的 感受是一种能力 也是一种素质 二 熟读课文 体会写法 1 自由读课文第一 第二部分有关课文 比较 两个部分的相 同点和不同点 学生在这里可以从不同的角度做出比较 教师应有 限度的认可这些答案 并引导学生认识在内容和写法上的本质联系 和区别 比如静态与动态等 2 有感情朗读课文第一 第二部分有关句段 三 延伸课文 鼓励探索 1 质疑 在质疑中帮助学生解决一些感兴趣的问题 弥补一些 教学中遗漏的问题 可以称为教学民主 也可以理解为因学而教 2 介绍 鸟的天堂 的地理位置 历史与现状 鼓励学生热爱 生活 热爱美 四 作业 背诵课文 12 13 自然段 板书设计 第一次 傍晚 大榕树 绿 静态 鸟的天堂 第二次 早晨 百鸟争鸣 欢 动态 课后反思 课后反思 在充分读的基础上 开展了一些活动 如 让学生以第 一人称讲讲游览鸟的天堂的经过和感受 或通过小鸟的自述 赞美 南国风光获感谢当地农民 更深的体会课文 4 火烧云 教学目标 教学目标 1 了解火烧云颜色变化快的特点 背诵第三自然段 2 学习火烧云形状变化的特点 仿写一段话 3 感情朗读 感受火烧云的美 初步培养热爱大自然的思想感 情 教学重点教学重点 按提纲背诵第三自然段 教学难点教学难点 抓住火烧云形状变化的特点展开想像 尝试写一段话 教学时间教学时间 1 课时 教学过程教学过程 一 引入新课 尝试铺垫 看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象 交代这 节课的主要任务 二 尝试学习 学会按提纲背诵第三自然段 1 激发兴趣 尝试学习火烧云颜色变化的特点 尝试题 一 自由朗读第三自然段 了解火烧云颜色变化 的特点 尝试背诵这一段 2 学生尝试练习 3 指名背诵 交流学习方法 揭示色彩词语的特点 红彤彤 t n 4 小结学法 抓住特点完整提纲 5 第二次尝试 按提纲背诵第三自然段 指导有感情地背诵 齐背 男女同学分开背 指名背 6 小结学法 并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点 三 尝试学习火烧云形状的变化特点 指导感情朗读 1 出示投影 观察火烧云变化时不同的形状 再次激发尝试学 习的兴趣 尝试题 二 自由朗读第 4 6 自然段 火烧云形状变化有 哪些特点 说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的 2 学生尝试学习 进行四人组讨论 3 交流学习过程 4 指导有感情的朗读 5 小结 再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点 四 抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话 1 千变万化的火烧云接着还会像什么呢 展开想象 你想尝 试描绘这美丽的景象吗 尝试题 三 任选一题 抓住火烧云形状变化快的特点 写一种你最喜欢的火烧云样 子的变化过程 抓住火烧云形状变化多又快的特点 用上 一会儿 一会 儿 一会儿 的句式仿照第三自然段写一段话 2 学生尝试写 教师个别指导 3 反馈 订正 五 课堂小结 略 板书设计 火烧云 颜色多 红彤彤 变化快 一会儿 过了两三秒钟 马 忽然 形状变化多 狗 一转眼 静态 动态 狮子 课后反思 课堂上设计 火烧云还有哪些颜色 那些样子 让学 生借助想象或生活实际 也学着作者的方法进行描述 并仿照课文 进行说或写练习 学生兴趣高 效果好 语文园地一 教学目标教学目标 1 通过多渠道搜寻 了解并介绍美丽的自然景观这一过程 让 学生从中感受美 热爱美 从而学会捕捉美 2 举办自然景观展示会 让学生走进大自然 热爱祖国的山山 水水 3 寻找身边的美丽的自然景观 用自己的语言把它表达出来 让大家一起分享 4 背诵 4 组句子 并课外搜集积累 了解汉语遣词造句的微妙 教学重难点 学会观察美 感受美 课前准备课前准备 通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片 音像资料及文字材 料 教学时间 4 课时 第一课时 口语交际 1 我们的祖国山水秀丽 美丽的自然风光无处不在 远在天边 的天山草原 圣洁的雪山 湛蓝的天空 雪白的羊群 碧绿无垠的 草原是那样的令人神往 而近在身边的皇城沙滩 海浪 阳光 礁 石也同样让人留恋往返 美就在我们的身边 需要我们有一双寻 找美 善于观察的眼睛 这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观 这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家 2 指名一生上台交流 听众反馈 听了老师的介绍 你有什么不懂的 你感受到美丽 了吗 从哪儿感受到的 教师总结 介绍一处美丽的自然景观 首先要有次序有步骤把 一个个画面呈现出来 让大家随着你的视线去观察 还要用优美生 动的语言去描述 让大家在你的语言中感受景观之美 3 自由准备 稍作调整 4 再次指名交流 a 听众要做到认真倾听 做个小记者 可以向同学介绍提问 建议也可以补充 b 介绍者做到准备充分 随时答记者问 5 四个小组交流 每组评出一名 美的使者 6 你经过了搜寻 听取了同学的介绍 你有什么感受 7 联系 宽带网 用你搜集的图片 文字资料 或自己撰写的 资料 整理成图文并茂的 美景介绍书 课后分组举办 祖国一 日游 风景