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文档简介

十六年前的回忆一、 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。3、 领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法，并迁移运用。二、教学重难点1、引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。2、结合当时的背景，理解一些含义深刻的句子。3、引导学生领悟课文前后照应的写法。三、教学方法：以读代讲，借助资料理解文本，写法迁移运用。四、教学准备1、收集关于李大钊的资料。2、课件。3、布置学生提前预习课文，想想课文是按什么顺序叙述的？作者回忆了十六年前父亲的那几件事？五、教学过程一、引入新课（播放课件1）同学们刚才听的这首歌是根据李大钊写的一首诗壮别天涯未许愁作曲而成的。（出示课件2、3、4）李大钊是中国共产党的创始人之一，是“5、4”爱国运动的直接组织者和领导者。1926年3月，李大钊领导并亲自参与了北京人民反对军阀的斗争。当时，北洋军阀段祺瑞制造了“3、18”惨案，北京出于一片白色恐怖之中，李大钊在这极端危险的情况下，继续坚持革命工作。1927年4月，奉系军阀张作霖逮捕了李大钊，被捕后，李大钊在敌人面前大义凛然，坚强不屈4月28日，军阀不顾人民的反对，不顾舆论的谴责，悍然将李大钊等20 位革命者处以绞刑，时年38岁。李大钊牺牲16年后，他的女儿李星华写了一篇文章来怀念自己的父亲，这就是今天我们要学的十六年前的回忆。（板书课题课件5）在这篇文章中，作者主要回忆了自己父亲被捕前后的事。接下来，请同学自读课文，找一找稳重那些段落是作者的回忆？（出示课件6）二、理清文章结构1、作者在回忆父亲时是按什么顺序写的？找出有关表示时间的词语，并理清文章结构。（课件7）2、接下来我们看看课文，父亲被捕前作者写了哪些事？被捕时又写了什么？在法庭上父亲有什么表现？（课件8、9）三、认识李大钊1、我们通过刚才对课文内容的了解，能告诉老师你对李大钊的认识吗？2、在以前的学习中，我们知道文章为了突出人物的性格特点，往往会对人物语言、动作、神态等进行描写，那么，在这篇课文中有那些句子对李大钊的语言、动作、神态等进行描写，找出来读一读，并谈谈自己对这些句子的理解。（课件10）3、通过对这些句子的理解，请同学们告诉老师李大钊是一个怎样的人？（课件11、12、13、14）四、了解前后照应的写作手法1、我们在写文章时，为了对事情来龙去脉了解得更加清楚，常常会把文章前面的内容在文章的后面再次提及。请同学们看看文章第一段和最后一段。（出示课件15、16、17、19）2、我们把这种写法叫前后照应。也叫首尾呼应。文章中还有几处前后照应的地方，请同学们找找。五、小结、情感升华同学们，在十六年前的回忆这篇课文中，作者通过对父亲被捕前后的回忆，让我们看到了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神，让我们看到了她在敌人面前坚贞不屈的高尚品质，同时
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