语文人教版二年级下册教学设计_刘娜_小学语文_雷雨

教学设计 二年级语文下册 雷雨 教案 教学目标 1 会认4个生字 会写12个字 读准字音 认清字形 2 有感情地朗读课文 边读边想象 通过声音表现雷雨前后的不同景 象 3 培养学生观察天气的兴趣 能写观察日记 教学重难点 认字 写字 有感情地朗读课文 通过声音表现雷雨前后的不同景 象 教学过程 1 谜语导入 激发兴趣 猜谜语 千条线 万条线 落到水中都不见 雨 给雨交朋友 1 关于雨的诗句 大家想不想夏天的雨是什么样子 今天我们就一起学习18课 雷雨 板书课题 学生齐读课题 2 初读课文 认识生字 1 自读课文 现在同学们自读课文 认识一下雷雨 要求标出自然段 读准字 音 读通句子 2 认识生字 课件展示生字 1 带拼音齐读词语 2 去掉拼音读词语 3 字词句的朗读 3 给图片排序 让同学们大概了解文章的写作顺序 雨前 雨中 雨后 三 细读课文 读悟结合 1 看课文视频资料 1 观看课文动画视频 学生仔细倾听 找出雨前 雨中 雨后 的景象 课件出示课文两幅插图 分析两幅图分别是雷雨中和雷雨后的景象 2 学生再次默读 思考上述问题 那前三个自然段描写的是什么时候的景象呢 雷雨前 3 小结 作者写这篇文章是按照一定顺序来写的 先写雷雨前 再写雷雨中 最后写雷雨后 我们在写作中也可以这样写 好吗 体 会 雷雨前 中 后 的条理 2 雷雨前 我们先来看看雷雨前的景象 1 指名读 其余同学认真听并思考 这一部分写了哪些景物 用横线在文中标出来 学生思考后回答 教师总结板书 乌云 叶子 蝉 大风 蜘蛛 闪电 雷声 2 你觉得这一部分中哪些词用得比较好 好在哪呢 A 压 手势 a 课件出示 满天的乌云 黑沉沉地压下来 黑沉沉 和 压 给你什么感觉 你认为应该怎么读这句话 b 指名读 B 垂 a 课件出示 一只蜘蛛从网上垂下来 逃走了 一个 垂 字说明了什么 风很大 蜘蛛很害怕 很惊慌 b 带上惊慌 害怕的感情一起读这一句话吧 学生齐读 3 雷雨前除了大风 还有什么让人害怕 闪电 雷声 文中是怎么来写闪电和雷声的 课件出示 学生齐读 闪电越来越亮 雷声越来越响 这么亮的闪电 这么响的雷声 当然可怕 谁能读出害怕的 语气呢 用 越来越 说一句话吧 4 这就是雷雨前的景象 带上你的感情把它读出来吧 学生齐读 3 雷雨中 满天的乌云压下来 风吹得树枝乱摆 闪电越来越亮 雷声越来 越响 不一会儿就下起雨来 下面我们一起来看看雷雨中的景象 1 学生齐读 2 开头用3个 哗 说明什么 雨急且大 该怎么读这一句 语 气重 稍快 停顿短 3 两个 渐渐地 说明什么 雨由大到小 读时要慢 4 谁能再来读一读这一部分 指名读 4 渐渐地雷雨后 雨小了 雷声也小了 慢慢地 雨停了 这时你 打开窗户 会看到什么呢 1 指名读雨后部分 其余同学倾听并标出写了哪些景物 学生回答 教师总结并板书 太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙 2 在描写彩虹和蜘蛛时作者分别用了 挂 和 坐 字 作者 为什么用这两个字呢 可以联系上下文对比 坐说明天气好了 蜘蛛 舒服了 3 雷雨过后的景色多美啊 面对这样的美景 你心情怎么样 谁能美美地来读一读这一部分 四 引导学生说一说怎样识记这些生字 如 用动作记住 压 垂 用换偏旁记住 虹 等 同学们练习 五 总结 这课我们通过读课文 欣赏