匆匆教学设计

1 匆匆 教学设计 教学目标 1 学会课文生字 在熟读课文的基础上 有感情地朗读课文 并背 诵课文 2 引导学生理解课文内容 从语言文字中体会朱自清对 时光匆匆 和 一去不复返 的独特感受 懂得珍惜时间的道理 3 品析课文语言文字 感受作者将无形的时间通过有形的事物具体 表现的独特表达方法 教学重难点 了解时间的特点 体会朱自清对时光 匆匆 和时间 一去不复返 的独特感受 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 课时目标 1 学习生字词 读熟课文 2 感知课文内容 认识时间的特征 体会朱自清对 时光匆匆 和 一去不复返 的独特感受 一 导入新课 板书课题 1 谈话简介朱自清 2 揭题板书 读题 2 二 初读课文 整体感知文章内容 1 请同学们自由朗读课文 注意要读准字音 把句子读通读顺 一边 读一边思考 朱自清先生在这篇文章里告诉了我们什么 2 通过刚才读课文 你觉得朱自清先生告诉了我们什么 老师梳理学生的收获 三 品读课文 了解时间的特点 体会朱自清的独特感受 一 学习第一自然段 1 学生自由读课文 明白时间 一去不复返 的特点 2 交流 引导学生体会 朱自清先生怎样深刻揭示时间 一去不复 返 的特点的 3 面对一去不复返的时间 你感受到朱自清怎样的情感呢 引导学生 朗读 感受朱自清先生面对时间 一去不复返 的特殊感受 4 无奈 惋惜 后悔 疑惑 真是百感交集 让我们试着读出这种复 杂的感情 5 指导朗读 6 配乐齐读 二 学习第二自然段 1 朱自清先生用诗意的语言 用不断地追问 表达出了自己对时间一 去不复返的独特感受 日子去了 不再复返 它们现在又到了哪里呢 又 藏在何方 朱自清先生在心里默默地算着 2 师配乐范读 3 学生交流自己听读后的感受 4 引导学生体会关键的词语和句子 体会朱自清对时光飞逝 时间 3 短暂的独特内心感受 重点指导学生理解的句子 在默默里算着 八千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴 在大海里 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子 我不禁头 涔涔而泪潸潸了 1 朱自清在心里默默地算着 算出了什么呢 理解 时间的溜去 与作者 头涔涔而泪潸潸 内心感受的联系 体会朱 自清对时间独特的内心情感 2 在默默里算着 这是对时间的思考 感悟 觉醒 如果请你用一 个词来形容朱自清的心情 你觉得可以用哪个词语 3 指导学生朗读 体会朱自清先生面对时间的 溜 去 不禁 头 涔涔而泪潸潸 的复杂情感 三 学习第三自然段 1 在默默里算着 朱自清算出了他对时间的独特的感受 去的尽管 去了 来的尽管来着 去来的中间又怎样的匆匆呢 请同学们默读第三自 然段 看看时间是怎样匆匆而去的 画出有关的语句 2 重点指导学生学习两组句子 相机指导有感情朗读 句 1 于是 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从 饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉察他去得匆匆了 他 伸出手遮挽时 他又从遮挽着的手边过去 1 引导学生体会 朱自清先生觉察到时间是在人们平平常常的生活 琐事中 不知不觉地溜去的 2 师生合作读 4 3 聪明的你 在我们自己的生活中 日子还会怎样的匆匆呢 谁能 仿照这个句子说一说 4 这部分让我们感觉到时间是无时不在 无处不有 时时处处在不 知不觉中溜去的 原来日子就是这样的匆匆 句 2 天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 从我脚 边飞去了 等我睁开眼和太阳再见 这算又溜走了一日 我掩着面叹息 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了 1 引导学生关注 跨 飞 溜 闪 这四个动词 想象画面 感受 时间 溜 去的轻巧和轻快 体会朱自清先生对时间的特殊理解与深刻感 受 分明感受到时间的存在 却就是抓不住它的身影 只能掩面叹息 2 读读这段美妙的文字 3 日子原来就是这样的匆匆 看似无声 却是有形 现在我们明 白了时间怎样的匆匆吗 3 引读感悟全段 在脑海中进一步明确 时间溜去时 又是怎样地 匆匆 四 小结内容 升华情感 时间总是在不知不觉中匆匆溜去 一去不复返 我们想留也留不住 但是我们可以留住什么 又能