PEP小学英语六年级下册教学案.doc

PEP小学英语六年级下册教学案课题：Unit1：How Tall Are You ? The first period P art A Lets learn 单位：微山欢城中心小学 张茂虎 教学目标： 1、知识目标：能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.能够用句型：Imcm tall. He/ Shes cm tall. 描述自己和他人的身高2、 能力目标：能够用句型 Youre taller than your brother. Im older than you. 进行年龄和身高的比较。 3、情感目标：能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。重点： 重点是能够听、说、读、写A Lets learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。难点：难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点教法：情境教学法和任务教学法教具：准备录音机、本课时的录音带、Lets learn 的单词卡片、测量身高和体重的工具、多媒体课件。 课型：读写课学 案教师活动（含学法指导）学 生活 动设计意图教学过程Step 1、Warm-up 1、Sing the song Whats your favourite season? 2、 Free talk A Whats your favourite season ? Which season is it now? Whats the weather like in spring/summer/fall/winter?B which season is hotter,spring .summer?Which season is colder ,fall and winter?C I can say ,hot-hotter cold-colder.Can you say ? Warm-warmer cool-cooler.Step 2 preview Step 2、Presentation and practiceI 、Teaches words: taller ,shorter,Stronger,older, younger.II、Practice1、 Game 1 How old am I ? How old are you ?Game2: Line up 1、 line up from shorter to taller .2、 Line up from taller to shorter.3、 Line up from younger to older .Step 3 consolidation课件出示姚明父母的年龄，体重，身高的表格让学生进行对比比较。表格练习详见课件中。Step 4 Homework根据所学知识，用五个不同的句子写写自己父母，从年龄、身高和身材方面为他们做个比较。The teacher plays the tape. Write hot-hotter cold- colder on the B b.Summary: summer is hotter than the spring .winter is colder than the fall.教师利用课件展示图片复习几个形容词。一、教师利用课件展示姚明和刘翔的的图片，并在图片下面标出他们的身高、体重、和年龄。然后师生针对姚明情况进行对话1、T:who is he ?T:How old is Yao Ming/Liu Xiang?T：How tall is Yao Ming/Liu Xiang?教师在完成上一个对话后继续说：Wow! They are so tall,How old are they ?在对比了姚明和刘翔的身高和年龄，体重后教师总结说：yes，they are tall ,and we knowSomething about them ,can you say something about Yao Ming and Liu Xiang? For example:Liuxiang is tall, but Yao Ming is taller than liu Xiang.要求学生找同样的句子。3、 教师出示课件呈现这几个词的原级和比较级的变化示意图，让学生理解变化规律。 Now lets play a game : how old am I ?If your answer is wrong,I will say older,older or younger, younger.Lets see who guess your age quickly.教师闲情一名同学才自己的年龄，加入学生才出数字过小，教师就说older ,older :假如过大，及哦啊是就说younger ,younger.然后再让学生做游戏.教师邀请几名同站在教室的前面然后询问他们的年龄，体重，身高。T:We know Yao ming is very tall.He is young,he is a basketball player.do you want to know something about his parents? Lets have a look.Teacher shows the form about Yao Mings parents.Ss follow to sing the song.学生观察单词特点，注意拼写和发音。学生根据hotter 和colder 的变化说出warm- warmer ,cool-coolerS:Hes Yao Ming/LiuXiangS:Hes .S:Hes 229cm/189cm.学生猜测：Hes.years old.S1:Yao Ming is older than Liu Xiang.S2:Liu Xiang is shorter than Yao Ming.S3:Liu Xiang is younger than Yao Ming.学生按照老师的命令站队排列。利用歌谣开始本课的教学，可以创设轻松的教学氛围，消除学生紧张的情绪; 通过余个要相对应的 Free talk ，即为上下活动之间做了无痕过度，同时通过春夏秋冬四个季节天气的比较，是学生很容易就能理解单词than 的含义，也使学生明白了形容词后加er 的作用所在;因为下一步活动的自然导入本课的教学重点形容词的比较级做好了铺垫。 创设情景教学可能有部分同学会认读cm 代表centimeter,教师鼓励这部分同学，这也让其他同学知道预习的好处。姚明和刘翔是两位公众人物，是学生非常熟悉的人物大家也都想知道他们的一些个人资料。所以设计贴近学生生活实际的，能激发学生想说的欲望。另外通过这个简单的设计，使本课时中的五个重点形容词的比较级得到全部涵盖呈现。既节约了课程资源，也让语言得到集中的操练，并让学生彻底理解。小学生的性格就是好动和喜欢玩，设计几个游戏既调动了他们的积极性，有达到了巩固所学的知识。板书设计： Tall - taller Short - shorter Old - older Young - younger Strong -stronger-how tall are you ? -I am .cm.教学反思：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养洋学生的综合语言运用能力。而“语言知识”和“语言技能”是综合语言运用能力的基础。因此，小学英语教学的主要目标是让小学生通过参与教学活动，学习和掌握最基本的语言知识和