语文人教版五年级上册梅花魂

梅花魂梅花魂 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 2 通过外祖父爱梅花 体会华侨老人眷恋祖国的感情 3 懂得梅花的高尚品格 学习这种品格 4 了解课文 前后照应 首尾连贯 的特点 学习重点学习重点 1 理解外祖父爱梅花 并通过对梅花的热爱寄托了爱祖国的思想感情 2 了解课文是怎么做到 前后照应 首尾连贯 的 3 学习通过对比的写法 体现人物的思想感情 教学难点教学难点 理解外祖父对梅花品格的阐述 教学准备教学准备 多媒体 课件 教学时间教学时间 一课时 教学过程教学过程 1 赏梅花 听梅花颂 谈梅花的特点 2 前面我们学过很多关于 梅花 的诗词及歌曲 相信大家对梅花一定有了很多的了解 那么 梅花魂 究竟是向我们传达了一种怎样的精神和更深的情感呢 让我们继续走进 梅花魂 吧 3 文章主要人物是谁 围绕梅花讲了几件事 吟诗落泪 珍爱墨梅图 不能回国而 落泪 赠送墨梅图 送我绣梅绢 讲授 梅花魂 二 引读品析课文 启 梅花之魂究竟体现在哪里 一 颂花之魂 一 颂花之魂 1 自主学习 自由读课文 勾画出直接描写梅花品格的句子 然后抓住重点词句有感情地读一读 并写 出自己的体会 2 全班交流梅花精神 1 生汇报梅花精神的句子 教师相机灯片出示句子 2 你能用一个词概括一下吗 不畏严寒 坚贞不屈 最有品格 最有灵魂 最有骨 气 3 你想起了哪首诗 4 待生回答后教师出示陈毅和毛主席的诗词 3 教师小结 出示课件 已是缘崖百丈冰 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报 这 就是梅花的精神 这就是梅花魂 4 指导朗读 1 请大家把这种精神通过朗读表现出来 把梅花这种坚贞不屈通过朗读表现出来 2 生有感情朗读 5 你还读懂了什么 梅花精神象征着百折不挠的精神 梅花象征着中华民族 你是从 哪一句获得这一信息的 几千年来 6 你能说出我国历史上具有梅花精神的人物吗 4 学生举例 5 老师这里也搜集了一些具有梅花精神的的人 咱们一块来读读他们的铮铮誓言 教 师出示课件例举不肯低头折节的人物 1 文天祥 人生自古谁无死 留取丹青照汗青 2 朱自清 我宁肯饿死 也不吃美国的救济粮 3 岳飞 靖康耻 犹未雪 臣子恨 何时灭 4 鲁迅 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 5 江姐 竹签子是竹子做成的 但共产党员的意志是钢铁铸成的 6 谭嗣同 我自横刀向天笑 去留肝胆两昆仑 6 教师小结 这些顶天立地 不肯低头折节 具有梅花精神的的中国人就是外祖父心中 的梅花啊 7 指导有感情地朗读 让我们与外祖父一块来赞赞这些有梅花精神的中国人 几千年 来 8 教师小结 这就是梅花魂 民族魂 外祖父就是这样一位具有梅花精神的人 所以他 对梅花情有独钟 二 品梅之爱 启 外祖父对梅花的爱到了什么程度 用一个词说出你的感受好吗 痴爱 着迷 着魔 用心爱 师 很好 那么你们是从文中那些句子获得这些感受的呢 1 自主 合作训练 默读课文 画出外祖父喜欢梅花的句子 说说自己是从哪个字那个 词理解的 并读出体会和感受 2 学生自学体会 动手圈画 3 学生读句子交流 谈体会 1 外祖父原来很慈祥 现在因为我弄脏了墨梅图而训斥我妈 并且还发怒 说明外 祖父很珍爱这幅墨梅图 体现他对梅花的喜爱 A 指导朗读句子 你能读出外祖父的心情吗 B 这里有个问号 是反问句 语气要强烈 谁再读 2 从外公的动作体会到外公对梅花的热爱 轻轻刮 慢慢抹 我体会到在这点 3 从他的表情中感到 他本来是慈祥的 现在却顿时拉下脸来 4 从 郑重 和他的临别赠言体会到他对梅花的爱 5 教师小结 文章虽然没有一个爱字 但作者通过抓住外祖父的神态 动作 语言等细 节描写及对比的手法 写出了外祖父对梅花的喜爱 7 外祖父时刻惦念着梅花 生活中离不开梅花 仅仅是因为爱梅花吗 外祖父将对 祖国的思恋寄托在梅花之上 对祖国的爱 对祖国的眷恋 三 悟国之恋 启 外祖父对祖国的眷恋还表现在哪里呢 请同学们快速地读课文 在文中画上记号 一 第一次流泪 外祖父教我读唐诗宋词时读到想念家乡的诗句就会掉泪 1 出示诗句朗读 2 外祖父为什么会流泪 3 师小结 这些诗句表达的是乡思乡愁 每当外祖父读到这些诗句时 拨动了他思念 祖国的心弦 这是思乡的泪 二 第二次流泪 外祖父因不能回国而呜呜地哭了起来 1 读课文 10 11 自然段 2 谈体会 3 想象说话 看到外祖呜呜地哭了起来 我说 外祖父说 4 这是一种无奈的泪啊 三 第三次流泪 我回国快开船时 外祖父泪眼朦胧 1 读课文 14 15 自然段 2 引导学生想象说话 1 当外公含泪递梅花手绢时 外公满心凄楚 他会说 莺儿啊 莺儿 2 当外祖父面对着茫茫的大海 他心中不禁掠过一阵伤痛的风 他面对着大海默默 地说 3 师结 这块手帕代表外祖父的心 而且是像梅花一样的心 这就是中国心 他希望孙 女把他最喜爱的梅花图和手帕带回去 就好象他自己也回去了 同时也希望外孙女做一个 具有梅花品格的人 三 情感深化 1 引导朗读 多少年过去了 我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢 就想 到 这不只是花 而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心 第一次 师 外祖父浓浓的爱梅情节实际上就是他深深的爱国心 一颗游子思恋母亲的心 所以 多少年过去了 生读剩余部分 我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的 手绢 就想到 这不只是花 而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心 第二次 外祖父珍爱的墨梅图 外祖父用心送我的梅花绢 仅仅只是因为梅的高洁 梅 的不屈气节吗 不 不 多少年过去了 我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手 绢 就想到 生接读 这不只是花 而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心 第三次 外祖父不会忘记 愈是寒冷 愈是风欺雪压 花开得愈精神 愈秀气的是 梅 花 不会忘记最有品格 最有灵魂 最有骨气的是 梅花 不管历经多少磨难 不管受 到怎样的欺凌 从来都是顶天立地 不肯低头折节是 梅花 他思恋着梅花 他更思恋 的是这开满梅花的国度 中国 所以 多少年过去了 生接读最后一段 我每次看 到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢 就想到 这不只是花 而且是身在异国的华侨 老人一颗眷恋祖国的心 2 师 梅花 梅花魂 多年过去了 每当故乡的梅花开时 出示灯片 齐读 故乡的梅 花又开了 那朵朵冷艳 缕缕幽芳的梅花 总让我想起飘泊他乡 葬身异国的外祖父 3 师 是啊 作者用梅开头 以梅结尾 首尾照应地告诉我们这位以梅为寄托的老人永 远地葬身在了异国他乡 可是我们每个人都能感受到他的那颗拳拳之心和他那悠悠的爱国 魂已经随着我 梅花图和梅花绢已经回到了梅花故里 四 再颂梅之魂 1 师 同学们 就让我们带着对老人的思恋 用心的将老人的嘱托再次吟诵 用情地将 梅花的高洁再次歌唱 2 播放 红梅赞 生齐读 旁的花 大抵是春暖才开花 她却不一样 愈是寒冷 愈是 风欺雪压 花开得愈精神 愈秀气 她是最有品格 最有灵魂 最有骨气的 几千年来 我们中华民族出了许多有气节的人物 他们不管历经多少磨难 不管受到怎样的欺凌 从 来都是顶天立地 不肯低头折节