八年级上册第5单元说课

一 一 人教版初中英语第二册 18 单元说课稿 教材分析 教材分析 教材的地位及作用 教材的地位及作用 第二册第五单元第二节课 本单元围绕做 比较 Makingcomparison 这个题材开展多 种教学活动 它与上一单元联系紧密 是它的延续 本节课是本单元的重点 表示数量的 some few 的比较 通过学习的比较等级 进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运 用 同时通过 some few 比较等级在陈述句与疑问句中的操练 进一步提高学生听 说 读 写综合素质能力 教学目标 教学目标 知识目标 能力目标 德育目标 知识目标 学习 掌握 some few 的比较等级 学习单词 strong 能力目标 提高学生听 说 读 写及知识自学的综合能力 德育目标 教育学生热爱劳动 不臀藁 No pains no gains 确立教学目标的依据 根据英语教学大纲规定 通过听 说 读 写的训练 使学生获得英语基础知识和为交际 初步运用英语的能力 激发学生的学习兴趣 为进一步学习打好初步的基础 此外 根据 我国国情和外语教学大纲的要求 现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育 目 的语素质教育 潜在外语能力的培养 非智力因素的培养等四方面 重点与难点 重点与难点 重点 学习表示数量 some a few 的比较等级 难点 some a few 的比较等级在实际生活中的应用 确立重点与难点的依据 根据教学大纲的要求 及本课在教材中所处的地位和作用 二 教材处理 二 教材处理 根据以上对教材的分析 同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况 首先给学 生创造外语语言氛围 身临其境地把学生带到农场里 同时激发学生学习兴趣 使学生在 参与农场的一系列活动中 掌握知识 最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练 从而 达到巩固知识的目的 三 教学方法 三 教学方法 通过五步教学法 精讲巧练 由浅入深 由易到难 由已知到未知 循序渐进地深化教学 内容 展开以教师为主导 以学生为主体的师生双边活动 四 教学手段 四 教学手段 主要以现代化电教手段 多媒体辅助教学 贯穿整个教学过程 增加了直观性和趣味性 加大了课堂密度 提高了教学效果 五 教学程序 五 教学程序 新课导入 新课导入 为了激发学生的学习兴趣 引起注意 拉近师生距离 首先告诉学生这节课我将带他们去 一个 转载自中国教师站文摘 请保留此标记 有趣的 地方 并请他们依据我的提示猜测要去哪里 当学生猜出去农场时 我们便 上车 一 路欢歌 PickingApples 去农场 随着 嘎 的刹车声 电脑打出农场全景 给学生一种身 临其境的感觉 导入正课 新课的讲解 新课的讲解 本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真 形象生动的画面 配有汽车声 动物的 叫声 栩栩如生 以学生在农场里劳动为主线 通过树上结多少苹果 学生摘多少苹果 卡车运多少苹果筐 以及劳动后学生吃多少苹果的比较 将 some few 的比较等级在一系 列既关联又相对独立的语境中详细讲解 反复演练 使学生全面掌握 其中多媒体展示的 动画部分更具特色 充分地调动了学生的积极性 吸引了全体学生的注意力 达到了教育 教学目的 培养学生思想素质 情感素质和英语语言素质 反复操练和巩固应用 反复操练和巩固应用 为了调动学生的积极性 利用 Work in threes in pairs in row in group 及 Boys ask Girls answer 等多种不同方式操练巩固 使学生处于积极思维的状态之中 全方位 多角度培养学生运用英语的能力 反馈练习 反馈练习 本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合 融为一体 设计下棋游戏 棋盘为 个格 每格均为在苹果园里劳动的情景 并配有本课的重点 比较等级的练习题 棋盘的上一 男一女分别代表男生和女生两大组 值得一提的是决定男女生在棋盘上走几步的转盘 是 用本课重点词汇 fewest fewer a few some more 和 most 组成 使学生在玩中进一步 体会数量 some a few 的比较等级的运用 学生通过转轮 边做游戏边做练习 寓教于乐 极大地激发学生学习兴趣 同时巩固了学生所学的知识 归纳总结 归纳总结 本课除了板书所呈现的重点内容外 又把本课内容浓缩成韵律诗形式 巧妙地总结本课重 点 难点 学生又通过优美的旋律 音韵动力听的节奏 进一步巩固 加强对本课内容的 理解和运用 展示板书 展示板书 Unit 5 Lesson 18 Kate some apples Jim has more apples than Kate Meimei the most of all The first truck a few baskets The second one is carrying fewer tham the first The third one the fewest of all 本课以素质教育为目