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文档简介

学习目标：1.通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。学习重点：掌握比较数的大小的方法。学习难点：掌握比较数的大小的方法。学习准备：课件教学过程：一、复习引入。师：小朋友，我们已经认识了100以内的数，并且还学会了比较百以内两个数的大小，下面老师就考考你：（1）说出个位是5的两位数。（2）说出十位是5的两位数。（3）说出十位和个位相同的两位数。二、创设情境。数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？（边数边填，完成百数表）填完以后数一数。能给这个表格起个名字吗？学生试一试。教师导入板书：做个百数表三、探索新知。数一数，想一想1.这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！仔细观察这张百数表，我们可以看到，这张表里的每一个数都有他自己的位置。现在就请你们来找一找，表里蕴藏着什么小秘密？（1） 横着选一行读一读。与同伴说说有什么规律？如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。（2） 竖着选一行读一读。与同伴说说有什么规律？如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。（3） 斜着选一行读一读。与同伴说说有什么规律？如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。2.小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。（小组交流）分别出示三张框。3.游戏：快速找数。（1）找出个位是二的数（左起第二列）读一读。（2）找出十位是九的数（最后一行）读一读。问：百数表中最后一个数是几？师：最大的两位数是99，比99大1的数是100，100是最小的三位数。（3）找出百数表上那些数中出现数字5？小结：除了5、1595，还有50、5159。数字5可以出现在个位上，也可以出现在十位上。四、课堂练习。1.课本33页1题。2.课本33页2、3题。五、课堂小结。这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?学生汇报。师：百数表中的每一个数都有自己的位置，相
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