小学英语教师工作坊研修方案

小学英语教师工作坊研修方案 研修专题英语高效课堂与小组建设的研究 工作坊负责人 所在地区 学校 团队成员 8 人 研修专题内容设计 选题背景及目标 随着课程改革的不断深化和 教育新政 的推进 初中学生 所学的课程越来越多 英语学习的时间逐渐被减少 打造高 效的英语课堂势必成为每一位英语教师现实追求 那么 如 何打造高效的英语课堂 解决英语教师的教学时间和热情的 高投入与学生所获得的英语素养和能力的低产出的矛盾 是 我们英语教学工作者值得思考和探索的问题 本工作坊旨在 引导教师如何合理建立高效课堂学习小组 探索英语听说课 读写课 阅读课 复习课和试卷讲评课的高效课堂模式 研修的主要内容 子专题 1 高效课堂小组建设与评价的研究 子专题 2 英语高效课堂听说课教学模式探索 子专题 3 英语高效课堂读写课教学模式探索 子专题 4 英语高效课堂阅读课教学模式探索 子专题 5 英语高效课堂复习练习试卷讲评课探索 研 修 进 度 安 排 本研修的时间原定为 2014 年 7 月 2015 年 3 月 历时 9 个月 具体分 为三个阶段 第一阶段 2014 年 7 月 2014 年 8 月为研修初始阶段 第二阶段 2014 年 9 月 2014 年 10 月为研修的巩固阶段 第三阶段 2014 年 11 月 2015 年 3 月为总结阶段 研修过程设计 第一阶段 2014 年 7 月 2014 年 8 月为研修初始阶段 主要是 选拔骨干教师担任研修教师并制定各年级具体研修计划 然后做好研修前的摸 底工作 培训研修教师并启动研修 第二阶段 2014 年 9 月 2014 年 10 月为研修的巩固阶段 定期总结研修经验 和研修成果 不断改进研修方案 要求每位研修教师进行阶段性总结 写出阶 段性报告和论文 第三阶段 2014 年 11 月 2015 年 3 月为总结阶段 研修教师把研修形成的模 式和获得的经验形成总结性文字 以利于以后继续研修时推广成功经验 内容研修活动与任务学习资源 子专题 1 引导性问题 1 什么是高课堂 2 如何组建高效课 堂小组 3 如何进行小组评 价 活动 1 1 看视频 听讲座 活动 1 2 交流 讨论 1 视频讲座 2 参考文献 子专题 2 引导性问题 1 听说课如何导入 2 听说课如何巩固 词汇或目标语 3 听说课中如何展 示 活动 1 1 看视频 课例 活动 1 2 写反思 设计导学案 1 微课视频讲座 优秀教学视频 2 优秀教案设计案 例 3 听说课导学案案 例 子专题 3 引导性问题 1 读写课如何导入 2 读写课阅读问题 设计 3 读写课中学生展示 什么 活动 1 1 看视频 听讲座 活动 1 2 写反思 设计导学案 1 微课视频讲座 优 秀教学视频 2 优秀教案设计案例 3 读写课导学案案例 子专题 4 引导性问题 1 阅读课如何导入 新课 2 阅读课中问题如 何设计 3 阅读课中学生展 示什么 活动 1 1 看视频 听讲座 活动 1 2 写反思 设计导学案 1 微课视频讲座 优 秀教学视频 2 优秀教案设计案例 3 阅读课导学案案例 子专题 5 引导性问题 1 语法专项复习课 设计 4 单元复习课设计 5 试卷讲评课如何 活动 1 1 看视频 听讲座 活动 1 2 写反思 1 微课视频讲座 优秀 教学视频 2 论文 展示 研修评价 大家通过这样一个平台 一起学习 探讨 分享所学 所思所想 更新教学理 验 提高英语教师教研能力和教育教学水平 创建英语高校课堂 提高学生英 语听说读写能力 工作坊研修保障措施 1 工作坊负责人选择制定专题 实验研修计划和实施方案 2 工作坊定时不定时进行研修交流与评估 3 工作坊负责实验资料和数据 进行汇总 分析 总结 4 组织实验教师负责摸底 确定子课题 指定实施计划 阶段 学期计划和 总结计划 具体实施 阶段总结的整理 数据的积累 反馈 经验的总结等 a 思想保证 学校领导 实验教师提高认识 加强管理 确保了实验的顺利进 行 b 经费保证 学校支持实验的各项活动 学校负责图书资料费 参加有关会议 和外出学习的差旅费 必要的实验设备购置费 专题鉴定费等 c 组织保证 建立健全了研修与实验组织 为实验奠定了良好基础 d 人员保障 工作坊负责人聂健