19赵州桥导学案

孕育绿色生命孕育绿色生命 奠基幸福人生奠基幸福人生 万盛小学万盛小学 语文语文 学科导学案学科导学案 课 题19 赵州桥 两课时 课 型精读课 年 级三年级主备人李玲审核人 学 习 过 程 学 案 导 案 学习目标1 认识 10 个生字 会写 14 个生字 正确读写 设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 等词语 2 正确 流利地朗读课文 3 了解课文的主要内容 理清课文的脉络 4 了解我国古代劳动人民的智慧和才干 5 学习怎样围绕一个意思写一段话 学习重难点了解课文的主要内容 理清课文的脉络 学习准备 一 引引 激发兴趣 引入新课 赵州桥 又名安济桥 它是我国也是世界上现存最早 保存最完整 的石拱桥 对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响 赵州桥不仅科学水 平很高 而且造型十分优美 具有独特的民族艺术风格 赵州桥被认为 世界第十二处 国际土木工程历史古迹 现被列为全国重点文物保护 单位 二 学学 自主学习 合作探究 第一次自主学习 第一次自主学习 1 独学 自主朗读课文 勾出不认识的生字 并认读 2 对学 对桌正音 并记忆字形 1 区分多音字爪 zh o 张牙舞爪 爪 zhu 爪子 2 重点指导 砌 q 洨 xi o 河 缠 ch n 绕 3 说说如何记忆书中要求认的生字 3 群学 小组内交流识字的方法 4 小组内分段读课文 5 独学 写要求写的生字 找出难写的生字 6 群学展示书写 交流难写的生字 7 小练习 1 我会看拼音写词语 sh j c n ji h ng ku chu ng j ji n g t n l n b n b o gu 1 导入 雄伟的南京长 江大桥 一桥飞架 南北 天堑变通途 壮丽的郑州黄河 公路大桥横卧在滚 滚的波涛之上 这 充分体现了我国劳 动人民的智慧与才 干 在距今 1400 多年前 隋朝的李 春设计并参加建造 了一座世界闻名的 石拱桥 谁知道这 座桥叫什么名字 2 师板题 学生 齐读课题 3 揭示本节课的 目标 设 字的右上角 第二笔是横折弯 举 字下面只有 两横 且上短下长 贵 字上面不是 虫 2 我会给多音字注音并组词 爪 参 第二次自主学习第二次自主学习 自主合作探究 1 我知道课文是从哪几个方面写赵州桥的 2 快速默读第二小节 说说这段中的哪些语句让你感受最深 标画 出来 谈谈你的感受 3 默读第三小节 请找出具体些赵州桥美观的句子 并读一读 再 仿照这样的句式也来说一说 4 讨论 为什么说赵州桥是一个 创举 独立思考 对子交流 小组探究 3 各小组展示 三 点点 体验发现 点拨引领 四 展展 学习运用 展示提升 写赵州桥的雄伟时 作者主要运用了列数字的方法 写美观时 运 用了排比的手法 学习作者介绍赵州桥的特点时 围绕一个意思写一段 话的方法 五 思思 学习反思 总结提升 1 我会填 的遗产 的图案 的人民 的桥洞 的桥梁 的设计 2 选词填空 坚定 坚强 坚固 1 小红军充满着革命必胜的 信心 2 这座房子看起来很 3 王程是个 的孩子 创举 创造 1 修筑万里长城 建选赵州桥 是中华民族的伟大 2 我们要用自己的双手 一个美好的未来 3 造句 1 不但 而且 2 既 又 4 师巡视指导小 组学习 总结全文 一个普普通通的中 国石匠 他和广大 劳动人民一起 在 一千四百多年前就 建造了这样一座世 界闻名的大桥 充 分表现了我国劳动 人民的智慧和才干 赵州桥是我国宝贵 的历史遗产 世界 上许多桥梁专家都 到赵州桥参观学习 可见赵州桥的影响 是多么深远 这怎 能不让我们自豪呢 导学案要求 纸型 A4 纸 页边距上下左右都 2 0 厘米 左边装订 字体宋体小四号 孕育绿色生命孕育绿色生命 奠基幸福人生奠基幸福人生 万盛小学万盛小学 语文语文 学科导学案学科导学案 课 题14 蜜蜂 二课时 课 型精读课 年 级三年级主备人李玲审核人 学 习 过 程 学 案 导 案 学习目标1 激发学生动手探究自然奥秘的兴趣 2 理解内容 经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程 3 通过资料 进一步了解有关蜜蜂的知识 学习重难点理解内容 经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程 学习准备 1 引引 激发兴趣 引入新课 知识链接知识链接 蜜蜂是勤劳的昆虫 为了酿造 500 克蜜 一只蜜蜂通常要飞 行十几万公里 相当于绕地球三四周 蜜蜂一找到蜜源 就会飞回蜂巢 告诉同伴关于蜜源的消息 如果蜜源离蜂箱不到 100 米 它们就在蜂巢 上方跳 圆舞 如果蜜源在蜂箱 100 米以外 它们就跳 摆尾舞 二 学学 自主学习 合作探究 预习导学 课外 预习导学 课外 1 课文按什么顺序写的 2 读熟课文 细读第三 四 五自然段 3 在文中画出 我 做试验的过程 自主 合作 探究 课内 自主 合作 探究 课内 1 作者做了一项什么试验 是怎样试验的 1 今天继续学 习蜜蜂一课 2 出示本课学 习目标 3 出示小组合 作探究的问题 4 巡视小组学 习情况 5 组织全班交 流 2 蜜蜂是如何找到回家的路的 这说明了什么 3 假如回家的蜜蜂只有那两只 能不能说蜜蜂有辩论方向的能力 4 作者从试验中得出了什么结论 是怎么得出的 从法布尔的身上你 得到怎样的启示 先自学 对子交流 小组交流 各小组展示 三 点点 体验发现 点拨引领 1 作者提出了一个什么问题 得出了一个什么结论 从法布尔的身上 你得到怎样的启示 四 展展 学习运用 展示提升 1 选一选 填一填 无论 总是 尽管 仍然 不是 而是 只要 就 天气很冷 爷爷 一早就起床跑步 我认为首先应该保护的 这些东西 人的生命 被抛弃到哪里 他们 可以自己回到原处 我们 认真学习 取得好成绩 2 我能排 按照法布尔做试验的过程 把正确的顺序写下来 为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的 我在它们的背上做了白色 的记号 一天 我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂 把它们放在纸袋里 然后 我叫小女儿在蜂窝旁等着 自己带着做了记号的二十只蜜 蜂 走了两里多路 打开纸袋 把它们放出来 我想 它们飞得这么低 怎么能看到遥远的家呢 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散 好像在寻找回家的方向 这时候起风了 蜜蜂飞得很低 几乎要触到地面 大概这样可以 减少阻力 知识延伸知识延伸 1 讨论交流 看了法布尔做的这个试验 你想