北师大版一年级下册《小兔请客》word教案

北师大版一年级北师大版一年级数学数学下册下册 小兔请客小兔请客 教学设计教学设计 教 学目 标 1 在实际情境中 进一步体会加减法的意义 探索并掌握 整十数加减法的计算方法 体会计算方法的多样性 并能 正确计算 2 通过动手操作 合作交流 初步经历在具体情境中提出 问题和解决问题的过程 发展解决实际问题的意识和能力 3 在生动活泼的情境中 激发学生学习的兴趣和主动探索 的意识 教学 重难点能正确地进行整十数的加减法计算 教 学 准 备课件 学具课 时 安 排 1 教 学 过 程 一 创设情境 导入新课 师 同学们 现在是什么季节 学生回答春天 春天来了 小草绿了 森林里的小 动物也该出来活动了 你们看这些小动物在干什么呢 课件显示情境图 谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢 学生讲故事说图意 原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢 板书课题 小兔请客 二 合作学习 探索新知 1 探索加法的计算方法 1 师 你能根据这幅图 提出数学问题吗 学生思考后 可能会提出下列问题 一共有几盘果子 一共有多少个果子 重点解决 一共有多少个果子 的问题 2 师 请同学们用小棒代替果子摆一摆 好吗 学生操作 帮助学生建立加减法的表象 3 师 要求 一共有多少个果子 怎样列算式呢 根据学生回答板书 20 30 或 30 20 4 师 那 20 30 等于多少呢 你是怎么想的 会算的学生想一想自己是怎么算出来的 其他学生 可用学具代替果子摆一摆 组织全班学生交流算法 可能出现的方法有以下几种 用摆小棒的方法计算 先摆 2 捆小棒 再摆 3 捆小 棒 合起来是 5 捆 也就是 50 根小棒 所以 20 30 50 因为 2 3 5 所以 20 30 50 因为 2 个 10 加 3 个 10 是 5 个 10 所以 20 30 50 用数一数的方法 10 20 30 40 50 在计数器十位上先拨 2 个珠子 再拨 3 个珠子 合 起来 5 个珠子表示 50 所以 20 30 50 师 那你喜欢哪一种方法呢 把你喜欢的方法说给你 的小伙伴听一听 学生交流 2 探索减法的计算方法 师 同学们 请看发生了什么事情 课件显示第二 幅情境图 学生说图意 师 根据这幅图你能提出什么数学问题 把你的问题 在小组内说一说 并试着自己解决提出的问题 好吗 小组内交流 教师巡视 对有困难的小组引导帮助 全班交流 根据学生回答板书 50 10 40 或 50 40 10 3 学习加 减法算式各部分名称 师 在加法算式和减法算式中 每一个数都和你们一 样 有自己的名字 想知道它们的名字吗 如果有的学 生知道 就让学生介绍 边说边板书如下 20 30 50 50 10 40 加 加 和 被 减 差 数 数 数 减 数 数 教师再次举例说明 三 巩固练习 拓展延伸 1 师 吃完了果子 小兔子还给同学们出了几道题呢 课件显示下图 学生口答 并说一说计算过程 2 师 小猴子 小兔子 小刺猬玩得非常高兴 又来 了几只小动物 他们做起了找朋友的游戏 你能帮他们找 到自己的朋友吗 3 师 它们做完了游戏 高高兴兴地去参加森林联欢 会 许多小动物都来参加了 看 它们正在布置会场呢 课 件显示情境图 它们在说什么呢 学生叙述图意 并解答 可能出现的算法有 80 30 50 张 30 50 80 张 两种方法都是正 确的 4 师 开完了联欢会 小动物们也该回家了 你们看 课 件显示 师 这两辆车够坐吗 你是怎么想的 学生说思考过程 只要说得合理 都应给予肯定 评析 以故事的形式贯穿练习 生动 有趣 层次分 明 这样设计既符合儿童的特点 又